histoire a 1500 mots

Comment écrire un mot histoire 1500

July 4

Comment écrire un mot histoire 1500


Tout écrivain vous dira que l'écriture d'une histoire est assez facile ce est l'édition et la révision qui est plus difficile, et le montage est ce dont il se agit lorsque vous essayez de répondre à un nombre de mots. Pour écrire une histoire de 1500 mots, vous devez savoir comment réviser et modifier quoi que une page à double interligne de 12 points est d'environ 250 mots, et que 1 500 mots de 12 points est d'environ six double pages espacées.

Instructions

1

Écrire un projet. Gardez votre nombre de mots à l'esprit, mais ne vous inquiétez pas trop sur elle. Juste obtenir sur le papier ce que vous voulez dire, de sorte que vous avez au moins un cadre pour votre histoire et un point de départ pour l'édition et la révision.

2

Déterminez si vous êtes au-dessus ou sous votre mot compte. Avez-vous d'ajouter ou de soustraire à sa rencontre? Si vous ajoutez, où allez-vous ajouter, comment allez-vous faciliter la nouvelle écriture dans le flux de l'ancien? Si soustrayant, que pouvez-vous sortir sans faire l'écriture saccadée? Comment allez-vous en douceur si elle est saccadée?

3

Éliminer la voix passive. Si vous avez plus votre nombre de mots, en remplacement de la voix passive avec voix active va diminuer votre nombre de mots naturellement. Donner votre écriture une infusion d'énergie sera un avantage supplémentaire.

4

Serrez votre écriture. Vous avez éliminé la voix passive. Maintenant éliminer langage fleuri et des adverbes répétitives. Comme écrivain William Zinsser dit dans "On Writing Eh bien," bonne écriture est atteint lorsque vous "strip chaque phrase à ses composantes les plus propres." Débarrassez-vous de votre écriture encombrement.

5

Diviser un sujet plus large au sein de votre papier dans deux sujets. Si vous êtes en dessous de votre nombre de mots, en ajoutant plus en détail où vous avez peut-être été trop générale peut suffire à vous mettre à 1500 mots. Pensez à inclure dans votre histoire d'autres aspects de votre sujet à vos lecteurs peuvent trouver intéressant.

6

Méfiez-vous de l'ajout de peluches. Si vous devez ajouter à votre histoire, assurez-vous ajouter de la substance; ne vous contentez pas d'embellir. Chaque mot doit servir un but, et la langue ne sera pas élaboré tromper le lecteur averti.

Comment faire pour créer une histoire en utilisant Vocabulaire mots

August 30

Comment faire pour créer une histoire en utilisant Vocabulaire mots


Incorporant des mots de vocabulaire dans des histoires aidera le conteur apprendre la définition des mots d'une manière créative. L'étudiant sera plus susceptibles de se rappeler la définition du mot se ils ont dû apprendre la définition et ensuite l'utiliser pour créer une histoire logique contenant le mot. Mettre un mot dans une phrase ou une histoire propre à démontrer sa compréhension de la parole à des fins d'étude est appelé contextualisation.

Instructions

1

Liste de tous les mots de vocabulaire. Levez les yeux et écrire des définitions pour chaque mot. Passez en revue ces définitions pour assurer que vous savez ce que signifie chaque mot. Si vous utilisez un dictionnaire qui fournit des exemples de phrases pour chaque mot, revoir les phrases ainsi. Vous ne pouvez pas écrire votre histoire si vous ne connaissez pas le sens des mots de vocabulaire.

2

Choisissez un thème pour votre histoire, en tenant compte de la définition des mots. La meilleure façon de le faire est de commencer avec un mot et laisser les définitions des autres termes dicter la direction dans laquelle l'histoire se déroulera. Vous cherchez des mots de vocabulaire qui pourrait être caractères ou partie du décor peut être un début utile.

3

Passez en revue les mots restants et leurs définitions si vous trouvez que vous avez terminé votre histoire et non incorporé tous les mots de vocabulaire. Cela vous rafraîchir la mémoire et éventuellement vous aider à réfléchir à une façon d'inclure le mot de l'histoire.

4

Relisez votre histoire et adapter à tous les mots restants dans le cas échéant, si vous trouvez que vous ne avez pas encore se adapter à tous dans votre histoire. Le mot peut se adapter à un petit détail plutôt qu'une partie importante de l'histoire.

5

Retravailler l'histoire complètement si vous trouvez qu'il n'y a pas moyen que vous pouvez logiquement répondre à tous vos mots de vocabulaire. Utilisez vos mots d'action première, et associer vos mots d'action avec des mots descriptifs. De cette façon, vous pouvez commencer avec un autre train de pensée et d'avoir plus de succès, y compris tous les mots de vocabulaire.

Comment écrire les histoires et les paragraphes à un niveau 3ème année

March 8

Comment écrire les histoires et les paragraphes à un niveau 3ème année


Écriture pour les enfants au niveau de troisième année est un peu plus difficile que vous pourriez penser. Veillez à ne pas assumer juste parce que vous écrivez pour un public jeune, les mots iront facilement et trouver leur place dans les mains d'un éditeur. Il ya beaucoup plus d'écrire pour un public jeune que raconter une histoire simple avec des mots simples, et il ya plusieurs stratégies différentes que vous devriez garder à l'esprit lors de l'écriture pour les enfants.

Instructions

1

Lire la littérature destinée à la tranche d'âge. Avant même de commencer à écrire, lire plusieurs histoires ou des textes qui ont été écrits pour les enfants au niveau de troisième année. Portez une attention particulière à l'utilisation de la langue et le vocabulaire, comment les personnages sont développés, et d'autres éléments techniques de l'écriture et le développement de l'histoire. Cela vous donnera une meilleure idée de ce qui est habituellement acceptable par les éditeurs et comment vous devez construire votre propre histoire ou de l'alinéa.

2

Pensez comme un enfant. Mettez-vous dans l'esprit d'un élève de troisième année. Imaginez le monde à travers les yeux de tiers-niveleuse et comment il pourrait interpréter l'information écrite en face de lui. Assurez-vous que l'histoire ou le texte que vous écrivez est facile à suivre et pas trop long ou descriptif car les enfants ont tendance à se ennuyer rapidement. Si vous écrivez une histoire, un monde idéal comptent pour un public de troisième année tomberait à peu près entre 1000 et 1500 mots. Si possible, essayez d'inclure des images pour retenir l'attention de l'enfant.

3

Utiliser l'humour. Vous saisirez l'attention de l'enfant lors de l'incorporation d'un peu d'humour dans votre écriture. Toujours créer une histoire ou texte avec un environnement optimiste, amical. Évitez le langage négatif.

4

Développer des personnages crédibles et paramètres. Créez un personnage central qui est à peu près le même âge que l'enfant lecture de l'histoire. Placez le personnage dans les paramètres qu'un élève de troisième année typique serait de reconnaître, comme une salle de classe, petite équipe de la ligue, ou fête d'anniversaire, et de construire votre histoire autour de ces paramètres. Vous pouvez développer un paragraphe de la même manière. Par exemple, si le paragraphe que vous écrivez est un problème d'étude de cas ou le mot éducatif, utiliser le même type de caractères, les paramètres, et ainsi de suite. Permettre à l'enfant d'être en mesure de relier à la nature et son environnement.

Histoire des wagons en bois

February 19

Histoire des wagons en bois


Depuis la roue a été inventée dans les temps anciens, l'homme a été attache planches pour créer charrettes, rendant le transport des personnes et des biens facile. Certains wagons ont été établis par les hommes et par d'autres animaux.

Histoire

Le mot wagon a été dérivé vers l'an 1505, par rapport à un panier de bois utilisé pour le transport de marchandises du point A au point B et les parties entre. Avant cela, les wagons ont été appelé chariots, charrettes et charrettes, bien que certains d'entre eux pourraient ne avoir que deux roues, alors que le wagon a spécifiquement quatre roues.

Conestoga Wagon

Aux États-Unis lorsque les colons sont venus à rendre les maisons, il y avait pas de routes. Ils ont dû utiliser des wagons accidentés à voyager à travers le terrain. Dans le comté de Lancaster, en Pennsylvanie, un tel wagon a été conçu et réalisé le long de la Conestoga Creek en 1725. La conception Conestoga Wagon est rapidement répandue à travers le pays et est devenu populaire. Bientôt une couverture a été ajouté pour conserver les marchandises protégées.

Prairie Schooner

Né de la Conestoga Wagon, le Prairie Schooner a été faite pour les colons qui se dirigeaient vers l'ouest pour faire de nouvelles maisons. La construction du wagon était plus mince et plus fort, avec le couvercle blanc représentant une voile. Depuis ils ont voyagé à travers les prairies, ils ont été doublés Prairies goélettes. Les wagons étaient suffisamment solide pour voyager sur un terrain accidenté et Ford à travers les rivières, lacs et autres cours d'eau.

La signification du mot zen

June 16

Le mot zen évoque des images de moines bouddhistes en robes, arranger les fleurs, jardinage, ou assis dans des états méditatifs avec des sourires sublimes. Mais qu'est-ce que le mot signifie vraiment? L'histoire du zen remonte à l'Inde ancienne et la Chine, et l'on dit être l'enseignement direct du Bouddha lui-même.

Histoire

Le mot zen est la version japonaise du mot sanscrit, dhyana, ce qui signifie la méditation ou l'esprit correct. La version chinoise du mot est ch'an.

Délai

Dhyana, ou zen, a été prise à la Chine dans le sixième siècle de l'Inde par Bodhidharma, le premier des patriarches zen. Il est venu au Japon au 12ème siècle. Au 20e siècle, zen japonais popularisé venu aux États-Unis et en Europe.

Types

Chan est une forme de bouddhisme mahayana. Lors de sa mise au Japon, il est devenu connu comme zen, et ramifiée en deux écoles principales, Rinzai et Soto.

Fonction

Zen est dit être l'enseignement direct du Bouddha, et parle de l'illumination soudaine. Il pointe vers une compréhension directe de l'esprit, sans paroles, la cérémonie ou l'Écriture.

Avantages

Zen enseigne concentrer, concentration de l'esprit et de la maîtrise de soi, et affirme que tous les êtres ont la capacité d'illumination, que la nature de Bouddha dont il parle est inhérente à nous tous.

Fait amusant



Bodhidharma a non seulement apporté l'enseignement du Bouddha en Chine, mais aussi inventé le kung-fu et a fondé le célèbre Temple Shaolin.

Que signifie le mot Dieu signifie?

December 1

Que signifie le mot Dieu signifie?


Divinité signifie simplement dieu ou une déesse, selon Collegiate Dictionary Merriam-Webster. Mais est-ce vraiment aussi simple que cela?



Déité

Histoire

Le mot divinité a été retracée au 14ème siècle et ce est un mot utilisé dans le monde entier.

Étymologie

Divinité est dérivé du deitee Moyen-anglais, qui vient de la déité anglo-français, selon Merriam-Webster. Il est également dérivé de la fin deitat et Deitas latine, ainsi que du dieu latin deus. Dieu se apparente au vieil anglais t & # x12B; w, ce qui signifie dieu de la guerre, qui vient de dieu divus latine et meurt jours. Le dios grec signifie céleste et le sanscrit Deva signifie céleste ou dieu.

Importance

La gamme des définitions tout briser à la même signification de base. Une divinité est un être surnaturel qui est adoré par une personne ou un groupe. Il contrôle une partie du monde, certains aspects de la vie, ou est la personnification d'une force pour le groupe ou la personne qui est prosterné la divinité. Différentes cultures, origines et religions jouent tous un rôle dans ce qui est vraiment une divinité ou peut être.

Synonymes

Il ya beaucoup de mots utilisés interchangeables pour divinité; créateur, être divin, Dieu, Déesse, être suprême, idole et immortels sont les plus communs. Dieu, le Seigneur, l'Eternel, Jésus et le Christ sont quelques-uns des noms les plus propres utilisés. Autres synonymes comprennent des mots moins populaires tels que la toute-puissance, la sanctification, avatar et divinité.

Références bibliques

Certains textes bibliques affirment que Jésus est Dieu, donc lui faire une divinité. Ésaïe 9: 6 dit: «Pour un enfant sera né, un fils nous est donné de nous; Et la domination reposera sur ses épaules, et son nom sera appellera Admirable, Conseiller, Dieu puissant, Père éternel, Prince de la la paix. "

Fait intéressant

Saviez-vous un zombie (le mort-vivant) est une divinité? Il est considéré comme un dieu dans les religions vaudous d'origine africaine. Cette pratique de l'adoration est important dans les Antilles.

Comment créer Rebus Histoires dans la salle de classe de la maternelle

January 15

Comment créer Rebus Histoires dans la salle de classe de la maternelle


Une histoire de rebus est un livre d'images ou un poème qui combine des mots, des images ou des symboles de raconter une histoire prévisible. Dans l'histoire, une représentation picturale est utilisé à plusieurs reprises pour un personnage ou un élément particulier. histoires de Rebus sont grands pour les lecteurs débutants dans une classe de maternelle parce que même les étudiants qui ne reconnaissent pas les mots de vue peuvent suivre et «lire» en utilisant les images pour raconter l'histoire.

Instructions

1

Présentez vos élèves à l'idée d'histoires rébus en les lisant quelques exemples. Albums tout en couleurs comme Shirley Neitzel "The Jacket Je porte dans la neige» et «nous faisons Déjeuner pour Mère" ne sont pas seulement facile à suivre, mais aussi raconter des histoires réalistes auxquels les enfants de maternelle peuvent se identifier.

2

Avoir une discussion en classe sur la façon dont ce type de livre est différent des autres livres que vous avez lus ensemble. Faire un point pour avoir tous les élèves d'examiner de près toutes les pages: Il est important qu'ils se rendent compte que la représentation de l'image du mot manquant est exactement le même à chaque fois qu'il est utilisé.

3

Choisissez un conte de fées bien connu. Demandez à un des enfants de raconter à la classe. Après qu'il a fait, demander à un autre enfant de raconter l'histoire. Aidez les enfants à identifier les éléments communs qui apparaissent maintes et maintes fois dans l'histoire qui pourrait facilement être remplacé par une image. Par exemple, dans "Boucle d'or et les trois ours», les ours, les chaises, les lits et les Goldilocks pourraient être représentés par des images.

4

Utilisez du papier de tableau à écrire l'histoire avec des mots simples. Comme vous venez de l'un des éléments qui peuvent être remplacés, demandez à un élève de se lever et utiliser un autocollant ou timbre à mettre l'image à la bonne place.

5

Fournir à chaque enfant avec plusieurs pages agrafées (un livre), un crayon et des autocollants ou des timbres. Écrivez la phrase de départ simple «je vois» sur la carte et expliquer qu'ils doivent écrire une histoire répétitive, leur montrant un exemple:

Je vois une (photo 1).

Je vois une (photo 1) et un (photo 2).

Je vois une (photo 1), un (photo 2) et un (photo 3).

6

Demander aux élèves de livres commerciaux quand ils sont finis et lire les histoires rébus une anothers de.

Quatrième année Plans de leçon pour l'histoire Elements

June 1

Quatrième année Plans de leçon pour l'histoire Elements


En quatrième année, les étudiants devraient être en mesure d'identifier les éléments de l'histoire tels que complot, point de vue, le réglage, le conflit et le thème dans les histoires qu'ils lisent. Ayant élèves créent des représentations visuelles de ces éléments et les ayant des activités d'écriture complets qui obligent les élèves à utiliser ces éléments peuvent aider à renforcer leur capacité à identifier les éléments de l'histoire et de commencer à développer des compétences pour analyser ces éléments.

Créer une carte histoire

Créer un organisateur graphique qui a des boîtes pour les étudiants à remplir dans le cadre (où et quand), caractères (majeurs et mineurs), l'intrigue (début, milieu et fin) et le thème ou leçon de morale de l'histoire. Comme les élèves lisent, ils devraient remplir les cases avec les informations appropriées de l'histoire. Permettre aux élèves qui sont plus avancés de créer leur propre organisateur graphique pour enregistrer les informations de l'histoire.

Comparer Histoires similaires

Fournir aux élèves au moins deux versions d'un conte de fées. Demander aux élèves de créer un tableau qui répertorie tous les éléments de l'histoire que vous voulez qu'ils recherchent comme l'établissement, personnages, point de vue et intrigue. Pendant qu'ils lisent, les élèves de remplir les informations sur l'histoire dans la colonne appropriée du tableau. Après avoir lu les deux histoires, les élèves peuvent comparer les éléments qui sont restés les mêmes éléments et qui étaient différents dans les histoires.

Histoire Pyramide

Sur une feuille de papier, dessinez un grand triangle pour créer une pyramide de l'histoire. Dessinez huit lignes horizontales à travers le triangle. Sur la première ligne ont élèves d'écrire le nom de l'histoire. La deuxième ligne doit contenir deux mots pour décrire le personnage principal. Les élèves doivent écrire trois mots décrivant le réglage et quatre mots sur le problème de l'histoire sur les troisième et quatrième lignes. Sur la cinquième ligne, les élèves rédigent cinq mots décrivant l'événement principal de l'histoire et six mots décrivant le deuxième événement et sept décrivant la troisième manifestation sur les sixième et septième lignes. La huitième ligne doit contenir huit mots décrivant la solution au problème.

Qui, Quoi, Quand, Où, Pourquoi, Comment

Comme aux élèves de lire une histoire ou une image livre court, les inviter à répondre aux questions qui ?, quoi ?, quand ?, où ?, pourquoi? et comment? Après élèves de répondre aux questions, de leur expliquer que l'OMS et le rapportent à ce que les personnages et point de vue, le quand et où ont trait à l'établissement et le pourquoi et comment se rapportent à l'intrigue et le thème. Ayant étudiants utilisent ces questions vous aidera à localiser éléments de l'histoire.

Écrire une déclaration de GIST

Aider les élèves à se concentrer uniquement sur les éléments les plus importants de l'histoire en leur demandant d'écrire une histoire courte et le partager avec la classe en 20 mots ou moins. Ce est un "GIST" (ou un résumé) déclaration. Les élèves doivent comprendre le nom des personnages principaux, le réglage et l'intrigue de l'histoire dans leur résumé de 20 mots. Permettre aux élèves d'aller en charge par un ou deux mots, mais les aider à trouver des façons de réduire leur résumé.

Quels sont les éléments clés ne Vous devez vous assurer que l'histoire est complète?

July 10

Quels sont les éléments clés ne Vous devez vous assurer que l'histoire est complète?


Les gens aiment entendre et raconter des histoires. À partir du moment où les gens préhistoriques réunis autour des feux de camp à raconter les histoires de leurs héros culturels, aux temps modernes où les gens se rassemblent autour des écrans de cinéma ou de télévision à regarder leurs drames et comédies préférées, les humains ont défini leurs pensées et leurs croyances sur la vie et le monde à travers histoires. Pour ces histoires composent, l'apprentissage quels sont les éléments clés doivent être inclus avant que vous pouvez dire que vous êtes terminé rendra vos histoires plus profonde et plus immersive pour le public.

Exposition

L'exposition d'une histoire est là un conteur présente les personnages et réglage. Caractères doivent être décrits en termes de leur apparence physique, la personnalité et l'histoire, mais pas dans trop de détails. Mis à part l'apparence, d'autres éléments de caractérisation devraient être présentés comme l'histoire se déroule. Le réglage peut être plus ou moins importante selon le type d'histoire. Par exemple, une histoire dramatique illustrant une période tumultueuse et place dans l'histoire devrait mettre davantage l'accent sur la création d'une histoire gaie d'amis qui obtiennent souvent ensemble pour discuter de leurs relations personnelles.

Conflit et de tension

Pendant l'action, la hausse de l'histoire où les personnages principaux jouent leurs rôles respectifs, le conflit devrait être introduite. Par exemple, lorsque le personnage principal d'une histoire lutte contre une société essayant de le classer dans un rôle qu'il ne veut pas. Conflit crée une tension dramatique parce que le public ne est pas sûr de quel côté sera victorieux. Au cours de la phase intermédiaire, la création de ce genre de tension est cruciale, car elle conserve l'esprit de l'auditoire de l'errance et les concentre sur l'histoire.

Climax

Le point culminant de l'histoire, comme le mot l'indique, est le point culminant de l'action, le moment où le public détient collectivement son respirer. Le point culminant n'a pas besoin d'être quelque chose aussi énorme que le sort de l'univers; ce est le moment où la tension dramatique a construit sur le cours de l'histoire vient à une tête. Par exemple, lorsque le rôle masculin dans une comédie romantique surmonte sa crise interne et admet ses sentiments pour le premier rôle féminin.

Conclusion

Tous les conteurs doivent fournir le public avec une sorte de fin. La conclusion montre le résultat des événements du point culminant et donne au public au moins quelques indices sur la façon dont la vie des personnages se poursuivront. Alors que certains conteurs modernes aiment être quelque peu ambiguë sur le sens de leurs conclusions, ils donnent encore au public quelque chose à interpréter. Par exemple, la fin du film "The Graduate" laisse à l'audience si le personnage principal sera heureux dans le long terme, mais il ne montre qu'il a fait une rupture avec sa vie précédente.

Aider les élèves à mémoriser des mots Sight

November 17

Aider les élèves à mémoriser des mots Sight


Sight mots sont la base de l'apprentissage d'une langue correctement, car ils sont les mots les plus courants de la langue, comprenant jusqu'à 70 pour cent de notre vocabulaire quotidien. Leur enseigner à des étudiants et les aider à mémoriser ces mots est difficile, mais il peut être une activité agréable. Il ya quelques méthodes qui peuvent transformer une classe de langue ennuyeux en une expérience d'apprentissage amusant. Essayez ces approches à l'établissement mots de vue dans le vocabulaire d'un enfant.

Instructions

1

Assurez flashcards de chaque mot de vue et de les présenter à la classe. Vous pouvez rendre les cartes ou laisser les enfants faire leurs propres flashcards. Commencez par cinq à dix mots par jour en fonction du niveau de compétence. Permettre aux enfants de ramener à la maison les cartes d'étudier. En classe, les enfants ont lu chaque carte à haute voix. Ensuite, demandez aux enfants de choisir la bonne carte flash après avoir entendu vous dites le mot vue.

2

Tout étiqueter dans votre classe avec des mots à vue telles que mur, une porte, une chaise, horloge, livre, ne importe quoi peut être étiqueté. Chaque jour, aident les élèves à chaque objet avec son mot de vue.

3

Construire une histoire en classe intéressante en utilisant des mots à vue. Aider les enfants à créer des phrases simples, en utilisant leurs mots de vue. Soyez créatif et utiliser chaque phrase se appuyer sur une histoire. Chaque étudiant peut ajouter une phrase à l'histoire en utilisant son mot (s) de vue.

4

Demandez aux enfants de remplir les blancs. Créer quelques phrases et omettre les mots de vue. Qu'ils complètent les blancs en utilisant les mots de vue que vous avez fournies.

5

Distribuer du matériel qui comprend autant de mots de vue que possible la lecture. Demandez à chaque enfant responsable de 2-3 flashcards avec les mots de vue. Lire le matériau ensemble et ont l'enfant de tenir jusqu'à son linker quand vous tombez sur le mot vue.

6

Utilisez jeux de société, comme le Scrabble, à assembler mots de vue. Suivez les règles du jeu et de récompenser chaque élève ou équipes avec des points.

7

Assurez-vous que chaque élève tient un journal ou un ordinateur portable tous les jours pour mots de vue. Quand un mot de vue vient en classe, les faire enregistrer. Évaluer fréquemment en testant la classe 5-10 sur mots à la fois.

8

Encourager les parents à travailler avec leurs enfants à la maison et de renforcer ce qu'ils ont appris en classe. Les parents peuvent aider leurs enfants à pratiquer les flashcards, créer des histoires avec des mots à vue et à jouer à des jeux de mots à vue.

Conseils et avertissements

  • Récompensez vos élèves à les garder motivés. Donner des prix et / ou bourses aux étudiants qui maîtrisent mots de vue.

Histoires d'apprentissage des enfants

March 29

Selon ce que vous voulez que vos enfants apprennent, il ya probablement un livre ou une série de livres de divertir histoires pour les aider à comprendre le sujet. Donc, si vous voulez aider à lire, apprendre les mathématiques, comprendre la science ou des études sociales, ou en train de pot, vous pouvez trouver des histoires divertissantes pour les aider.

Lecture

Une des premières choses que la plupart des parents veulent que leurs enfants apprennent est à lire. Alors que certains croient phonétique est la meilleure méthode pour apprendre à lire, d'autres pensent apprendre des mots à vue est une meilleure façon d'aller.

Que vous préfériez un ou l'autre ou de croire une combinaison des deux méthodes d'apprentissage est le plus bénéfique, vous pouvez trouver de nombreux livres d'histoires divertissantes.

Un éditeur qui a une large sélection ventilées par âge et types d'histoires est Scholastic Books. Certaines séries qu'ils offrent qui sont particulièrement bien sont leurs lecteurs haute fréquence qui comprennent beaucoup de mots à vue ainsi que leurs "Le meilleur de moi je peux être," et "Parole Tales famille." Random House est un autre éditeur qui offre la série «Phonétique First Step".

Les histoires simples dans ces livres sont amusants et faciles à lire. Une autre grande série est le «vous me lire, je vais vous lire" livres. Ces histoires ont des mots en deux couleurs différentes qui permettent aux parents et leurs enfants à lire tour à tour l'histoire ensemble.

Math

Avec des histoires qui aident les enfants à acquérir des compétences de base en lecture, il existe de nombreux livres qui aident les élèves à apprendre les mathématiques. Un très simple est "Comment ne dinosaures compter jusqu'à dix."

Hershey a également une série de livres de mathématiques qui comprend le "M & M comptage livre," ainsi que d'autres qui prennent sur les sujets de l'addition, la soustraction, la multiplication, des fractions, des poids et mesures, etc.

Certains autres titres de mathématiques pour prendre en compte: "appel Math», «Math for All Seasons", "One Hundred Hungry Ants», «Spaghetti et Boulettes de viande pour tous: Une histoire mathématique», «Le Greedy Triangle», «Sir Cumference et Première table ronde: un Math Adventure »,« un reste de One »et« Les Raisins de Math: esprit Stretching Math Énigmes. " En plus de ces contes de mathématiques, Faits saillants pour enfants publie une série intitulée "Math Mania", qui contient beaucoup de puzzles amusants et des activités de mathématiques pour les enfants.

Divers

Outre la lecture et des mathématiques, de nombreux autres contes sont là pour aider les enfants à apprendre une grande variété de sujets. Par exemple, Grolier publie une série de manières qui a des livres couvrant un large éventail de sujets, y compris: commérages, voler, délation, être gourmand, crises de colère, etc.

Mercer Mayer a également créé une simple série de petits livres Critter qui est à la fois drôle et éducatif pour les enfants.

Beaucoup d'histoires divertissantes sont devenus la télévision montre que les enfants aiment vraiment regarder. En conséquence, ils sont aussi très intéressés par la lecture des livres qui contiennent Barney, Clifford, personnages de Sesame Street, Thomas the Tank Engine, Winnie l'Ourson, Dora l'exploratrice, et Curious George.

Bien sûr, les livres du Dr Seuss sont toujours favoris, même si certains diront qu'il n'y a pas beaucoup que vous pouvez apprendre d'eux, sauf comment faire rimer. Mais beaucoup de ces histoires ont des thèmes qui aident les enfants à apprendre une variété de choses comme comment se rendre à dormir la nuit («Le Livre du sommeil») ou comment prendre des décisions de vie ("Oh les endroits où vous irez").

Pour certaines grandes histoires de la science, essayez la School Bus série Magie Science, et pour les études sociales, essayez les héros de l'Amérique de la série avec ses livres sur Jackie Robinson, Benjamin Franklin, Eleanor Roosevelt et Martin Luther King.

Pour aider les enfants à apprendre à former de pot, vous pouvez essayer de "Once Upon A Potty", "La Princesse et la Potty," ou "Uh Oh! Gotta Go!"

Fondamentalement, il se agit d'un livre de contes pour tout ce que vous voulez que votre enfant à apprendre. Ceux mentionnés ici ne sont que quelques-uns des nombreux livres exceptionnels qui aident les enfants se passionnent pour l'apprentissage.

Activités pour les élèves de première année de comparer deux histoires

May 14

Activités pour les élèves de première année de comparer deux histoires


Histoires fournissent une grande partie de l'expérience éducative des élèves de première année. Les enseignants utilisent des histoires d'introduire de nouveaux mots, et d'explorer des faits historiques et des concepts sociaux. Les enseignants utilisent histoires familières dans des comptines et des contes de fées, ainsi que de nouvelles histoires dans les lecteurs de la classe et ceux lire lors de l'heure du conte. Les étudiants peuvent interagir avec les histoires de diverses façons, y compris en comparaison des éléments des histoires similaires et écrire leur propre version d'histoires.

Comparer et contraster

Élèves de première année pourraient comparer les contes de fées traditionnels tels que "Goldilocks et les trois ours» ou Esope "Le lion et la souris" avec des histoires qui contiennent des éléments similaires. Par exemple, lire "Le lion et la souris» pour les enfants. Lire ou regarder un extrait de "Le Lion, la sorcière blanche et l'armoire magique", où Ripitchip et ses amis mâcher à travers les cordes pour libérer Aslan. Bien que les deux histoires ont de nombreuses différences, ils contiennent également beaucoup de similitudes les élèves de première année peuvent se identifier. Les élèves pourraient comparer similaire "Goldilocks et les trois ours" à la muette de Brinton Turkle "Deep dans la forêt."

Fairy Tales Fractured

Prenez une courte histoire familière, comme "Les Trois Petits Cochons», et le comparer à "La Vérité sur l'affaire des trois petits cochons» par Jon Scieszka. La première histoire utilise le point de vue du porc et le second dit du côté du loup de l'histoire. Demandez aux élèves de comparer les deux histoires et discuter comment les choses peuvent apparaître différemment du point de vue d'une autre personne. Inviter les élèves de première année de créer leurs propres versions d'histoires familières en changeant le narrateur.

Vocabulaire

Élèves de première année apprennent souvent de nouveaux mots de vocabulaire et d'orthographe à travers des histoires. Lire une histoire avec les mots de vocabulaire de la semaine parsèment. Passez en revue les mots avec les étudiants. Demander aux élèves d'écrire leurs propres histoires en utilisant les mots de vocabulaire. Comparez les histoires écrites par ses camarades de classe. Demander aux élèves d'identifier les éléments de l'histoire similaires proposées par les mots de vocabulaire, comme la neige, le vent et le ciel pour créer des histoires. Par exemple, les élèves pourraient écrire sur l'hiver perpétuel "Le Lion, la sorcière blanche et l'armoire magique", ou avoir la souris dans "Le lion et la souris" Entrez l'antre du lion pour échapper à une tempête. Les élèves peuvent raconter leur histoire à l'aide d'un enseignant qui les aide à l'écrire ou illustrent l'histoire et de dire à la classe.

Comparaison des versions écrites et théâtralisées

Souvent, les éléments d'une histoire quand les changements adaptés à un film ou une pièce de théâtre. Lire les élèves l'histoire de David et Goliath de la livre de contes pour enfants, la Bible pour enfants ou une autre source. Jouer versions théâtralisées de l'histoire tels que les versions "Dave et l'Pickle géant» ou dessins animés diffusés sur Internet. Demander aux élèves d'identifier où l'histoire écrite et l'histoire dramatisée diffèrent. Demandez-leur de deviner les raisons pour lesquelles l'auteur de la version cinématographique a changé l'histoire. Discutez quelle version ils préfèrent et pourquoi.

Moyens pour affiner votre sujet de recherche

August 2

Moyens pour affiner votre sujet de recherche


Le sujet de recherche à droite sépare un document d'un médiocre qui confine à la brillance. Le sujet de recherche détermine principalement le débit du papier et la façon dont il aborde les composantes de la question de recherche. Un vaste sujet, il peut être difficile de rester ciblée et cohérente. Si votre sujet de recherche est trop large, vous pouvez affiner en se concentrant votre question de recherche sur les composants spécifiques du sujet.

Concentrer sur la question

Mettre l'accent sur une question spécifique pertinente à votre sujet vous permettra d'affiner votre sujet de recherche. Restreindre votre sujet en se concentrant sur un certain type, un style spécifique ou d'une catégorie. Par exemple, si votre question est "Comment faire des films reflètent l'histoire ?," vous pouvez affiner le sujet en mettant l'accent sur une catégorie spécifique, tels que les films d'horreur, des drames historiques ou les films de guerre.

Identifier le sujet

Un moyen utile pour affiner votre sujet est de se concentrer sur l'objet de la question de recherche, comme un âge précis, le sexe ou la race. Par exemple, si votre sujet est "Comment avez la vie des gens changent au cours de la Première Guerre mondiale ?," vous pourriez concentrer sur les expériences des femmes ou le rôle des jeunes dans la société.

Focus sur Date et lieu

Réduire le temps et le lieu vous couvrez peut vous assurer que vous n'êtes pas submergé par la portée de votre sujet. Documents de recherche affectés ont souvent une longueur requise. Si vous êtes affecté à écrire 1500 mots, il sera difficile de couvrir un large période et la région géographique. Pour le rendre gérable, vous pourrait se concentrer sur un moment précis, comme la première année de la Première Guerre mondiale ou des films dans les années 1990, et une région géographique spécifique, par exemple en Amérique ou en France.

Envisager la Méthodologie

L'approche que vous utilisez pour recueillir et interpréter les données est un facteur clé pour affiner votre sujet. Par exemple, si vous faites des recherches les effets de la Première Guerre mondiale, vous pouvez choisir une approche qualitative, qui se concentre sur pourquoi et comment, ou d'une approche quantitative, qui utilise des modèles et des théories mathématiques. Vous pouvez également utiliser un outil comme l'analyse de réseau, qui se penche sur les relations entre les acteurs, ou une approche sociologique, en se concentrant sur l'expérience et comment elle affecte les acteurs et leurs actions.

Comment écrire un article Ezine

July 9

Rédaction d'articles pour les magazines en ligne (magazines Internet) est un excellent moyen de partager votre expertise et d'opinions, de construire le portefeuille d'un écrivain, obtenir votre nom en circulation et même faire de l'argent supplémentaire. Bien que le matériel d'écriture pour un support électronique suit exactement les mêmes principes que préparant votre travail pour la soumission à une publication papier, le délai pour recevoir une réponse d'un éditeur et d'obtenir "en print" est beaucoup plus rapide.

Instructions

1

Faites une liste des sujets qui vous intéressent vraiment, en particulier ceux sur lesquels vous vous considérez comme un expert.

2

Identifier les sites Web, magazines en ligne et bulletins d'information qui publient le genre d'articles que vous voulez écrire. Si, par exemple, vous voulez partager vos expériences de voyage et des conseils avec des aventuriers esprit collègues, commencer avec une recherche de «magazines en ligne de voyage", "bulletins de voyage» et «sites de voyage".

3

Étudier le contenu des sites Web, y compris les archives, afin de déterminer si vos idées d'articles serait un match solide. De même, prêter attention aux styles d'écriture (y compris le vocabulaire, le ton et la structure) et si les articles sont accompagnés de photographies, œuvres d'art, des graphiques et / ou des liens vers d'autres ressources. Votre objectif est d'imiter ce que le Webzine est déjà fait, mais aussi offrir quelque chose avec une nouvelle rotation.

4

Revoir les directives de soumission pour les magazines en ligne vous pensez serait le plus réceptif à votre travail. Ces lignes directrices traitent exigences minimales et maximales de mots, quand et où soumettre des requêtes et des manuscrits, comment les soumissions doivent être formatées, les taux de salaire et quels droits les auteurs conservent.

5

Déterminer la meilleure façon d'encadrer votre article notion sous l'égide d'un titre accrocheur. Cela pourrait prendre la forme d'un "Comment", une liste "Top Conseils", une liste de contrôle, une approche anecdotique / histoire, d'une entrevue avec un individu ou groupe d'experts, ou même un examen des produits et services qui font appel à l'objectif de la publication électronique démographiques (c.-à un examen de la scénarisation des logiciels pour les adolescents qui veulent écrire pour les films).

6

Décrivez votre article avant de réellement écrire. Votre plan devrait comprendre une introduction qui indique aux lecteurs ce que l'article est sur, un organisme qui fournit une série d'histoires ou étapes séquentielles qui aide les lecteurs à comprendre un concept ou maîtriser une nouvelle compétence, et une conclusion qui renforce vos idées principales.

7

Utilisez des mots clés long de votre article. Mots clés - également appelés "tags" - sont importantes pour les moteurs de recherche pour générer des résultats pour votre article. Mots clés renforcent également pour le lecteur les concepts que vous essayez d'expliquer. Si, par exemple, vous écrivez un article sur la dramaturgie, vous voudriez inclure des mots qui sont souvent associés à ce métier; ce est à dire, la scène, le théâtre, la joue, son exécution, acteurs, etc. Beaucoup de magazines en ligne vous demandera de fournir des étiquettes à la fin de votre article. Vous pouvez soit venir avec cette liste lorsque vous commencez votre plan (comme un moyen de rester concentré) ou un cercle mots clés lors de votre écriture ou après vous avez terminé.

8

Composez une requête professionnelle et la proposition qui met en lumière ce que votre article ezine est sur, ce que les lecteurs vont apprendre de lui, et pourquoi vous êtes qualifié pour l'écrire. Si vous vous interrogez par la poste, joindre quelques échantillons courts de votre travail. Si vous vous interrogez par email, reportez-vous à l'éditeur de votre site ou des liens où elle peut trouver des échantillons.

9

Inclure une brève biographie et un lien vers votre site à la fin de chaque article Webzine vous soumettez pour publication. Cela vous aidera à établir en tant que professionnel dans votre domaine. Beaucoup de magazines en ligne sont aussi réceptifs aux modestes tactiques d'auto-promotion comme une référence à des livres que vous avez écrits, ateliers vous enseignez ou services que vous fournissez consultation.

Conseils et avertissements

  • Pour magazines en ligne qui ne veulent droits ponctuels à votre article, il est permis de magasiner yoru travail à d'autres marchés, après les pistes originales. Par courtoisie, cependant, essayer de tenir pendant au moins deux mois et assurez-vous que vous n'êtes pas présenter exactement le même contenu aux marchés concurrents.
  • Sauf le Webzine stipule expressément qu'il ouvre les pièces jointes, limiter vos requêtes et des articles pour le corps d'un e-mail.
  • Des articles plus courts à partir d'un nouveau venu ont une meilleure chance d'être ramassé que les articles qui sont plus de 1500 mots.
  • Beaucoup de magazines en ligne exigent que les auteurs potentiels se abonner à la publication avant que leurs contributions seront considérées. Heureusement, la majorité des magazines en ligne sont libres de se inscrire pour.
  • Tenir des registres précis de ce que vous avez envoyé à qui.
  • Beaucoup de magazines en ligne froncer les sourcils sur les soumissions ou les travaux simultanés qui a déjà été publiés ailleurs (même sur les blogs). Ils indiquer dans leurs directives de soumission. Ne présumez pas que le marché de l'Internet est si vaste qu'ils ne pourront jamais savoir si vous ignorez leurs règles.
  • Méfiez-vous des magazines en ligne qui insistent sur l'acquisition de tous les droits à votre article. Cela vous empêche de jamais vendre votre idée à quelqu'un d'autre, sauf si vous réécrivez complètement.

Comment envoyer un article à Cricket Magazine

July 17

Comment envoyer un article à Cricket Magazine


Le cricket est un magazine pour les lecteurs âgés de 9 et 14 ans. Chaque numéro contient 48 pages de fiction et documentaire histoires, des poèmes, des puzzles et des activités, et le magazine porte pas de publicité. Cricket est publié mensuellement, à l'exception des trois questions combinées pour Mai / Juin, Juillet / Août et Novembre / Décembre. L'éditeur considère soumissions envoyées sur la spéculation et ne seront pas répondre aux questions. Tous les manuscrits doivent être sous forme imprimée. Le bureau ne acceptera manuscrits courriel ou par télécopieur.

Instructions

1

Assurez-vous que votre histoire est conforme aux directives de présentation de magazines de cricket. œuvres de fiction devraient être de 200 à 2000 mots de longueur, environ deux à huit pages. Nonfiction articles doivent contenir 200 à 1500 mots, ou d'exécuter deux à six pages. Notez le nombre de mots exact sur votre manuscrit.

2

Inclure une enveloppe-réponse affranchie avec votre histoire. Joindre une enveloppe suffisamment affranchie à l'enveloppe pour couvrir le poids de votre article. Si vous ne incluez pas le, enveloppe timbrée auto-adressée, vous ne entendrez pas de Cricket à moins que votre soumission est acceptée pour publication. Des histoires qui ne sont pas acceptés sont rejetés à moins qu'ils puissent être retournés à l'auteur.

3

Envoyez votre histoire et l'enveloppe pré-adressée et affranchie à: Soumissions Editor, Cricket, Carus Publishing Co., 70 E. Lac St., Ste. 300, Chicago, IL 60601.

Conseils et avertissements

  • Attendez-vous à attendre environ six mois avant que vous entendez de la revue au sujet de votre soumission.
  • Cricket Magazine Groupe comprend cinq titres qui, ensemble, couvrent les âges des jeunes tout-petits aux adolescents. La rédaction peut décider que votre histoire serait un meilleur ajustement pour l'un des autres titres.

Conseils sur la rédaction de lettres d'application

July 12

Conseils sur la rédaction de lettres d'application


A l'admission au collège essai qui se démarque de la meute peut augmenter vos chances d'entrer dans l'école de vos rêves. Même si vos notes et extra-curriculars sont moins que stellaire, un essai bien écrit et conçu peut convaincre une équipe de l'admission au collège que vous êtes dynamique, unique et sérieux au sujet de votre éducation. Il ya un certain nombre de façons dont vous pouvez faire une impression durable avec votre essai.

Se en tenir à des lignes directrices de l'Ordre



L'essai d'application qui devraient suivre toutes les directives.


La première chose à retenir par écrit un essai d'application efficace est de se en tenir au collège ou les lignes directrices de l'université. L'équipe des admissions lit des centaines de demandes chaque année, et ils ne veulent pas voir une application qui ne tient pas compte de leurs besoins. Alors suivez longueur et le format exigences - 600 mots ne veut pas dire 1500 mots. Si vous êtes invité à écrire sur quelque chose de spécifique, ne oubliez pas de rester sur le sujet.

Assurez votre essai unique



Fournir une idée principale clairement dans l'essai.


Votre lettre doit avoir un thème - vous. Craft pour montrer votre désir d'apprendre, votre personnalité et votre désir de réussir au collège par objectifs. Une bonne touche personnelle est d'être précis sur pourquoi vous voulez une éducation. Par exemple, écrivez comment vous avez toujours voulu aider les gens (il n'a pas de mal à citer des exemples) et expliquez comment un diplôme en psychologie contribuera au respect de cet objectif. Si vous avez surmonté un objet, l'inclure dans votre lettre. Ne oubliez pas d'être aimable et professionnel, et de raconter une histoire qui est unique et mémorable.

Faites vos devoirs



Recherche approfondie du programme.


Toujours la recherche de l'école et le programme que vous voulez poursuivre - et utilisez votre recherche lorsque vous vous écrivez essai d'admission. Il peut vous propulser dans le statut "d'acceptation". Lisez les descriptions des cours du programme et les professeurs bio de soin. Et ne ayez pas peur de parler de certains de ces détails dans votre essai. Il permettra à l'équipe d'admission savoir ce que vous êtes sérieux au sujet des études à leur collège ou à l'université.

Rédaction



Modification de la dissertation est bien nécessaire.


Modifier votre essai et être impitoyable. Même les fautes de frappe peuvent affecter vos chances d'être accepté parce que les équipes d'admission les voir, juste ou injuste, comme de la paresse. Vérifiez votre travail pour l'orthographe, la grammaire et les erreurs structurelles. Preuve et ont une autre «paire d'yeux" coup d'oeil à attraper tout ce que vous avez manqué.

Comment écrire un livre d'images pour enfants

September 10

Comment écrire un livre d'images pour enfants


Les livres d'images sont souvent première introduction d'un enfant à la littérature. Les parents et les enseignants utilisent des livres d'images pour raconter des histoires et comme un moyen de relancer l'imagination d'un enfant. Écrire un livre qui se appuie si lourdement sur les photos peut sembler facile, mais l'écriture de toute nature prend la compétence et le désir. Voici quelques étapes pour vous aider à démarrer.

Instructions

Plan

1

Allez à la bibliothèque ou à la librairie et de lire d'autres livres d'images. Obtenez une liste des gagnants Caldecott et vérifier écrans afin de voir ce qui a toujours travaillé au fil des ans et ce qui se vend en ce moment.

2

Choisissez un genre ou une catégorie de livre d'images que vous souhaitez écrire. Certaines catégories et sujets comprennent la fiction, non-fiction, les couleurs, l'alphabet, l'apprentissage, les contes de fées et de la poésie.

3

Avoir une histoire générale à l'esprit. Pensez à des personnages, des parcelles et des leçons et de commencer à rédiger contours possibles. Recherche tous les sujets que vous devez apprendre plus sur.

4

Créer un plan de votre histoire. Inclure des caractères, les complots, point de vue, les leçons apprises ou des rimes possibles.

Écrire

5

Gardez la longueur de l'histoire appropriée pour le jeune âge. Livres d'images en moyenne 32 pages pour la fiction et 48 pages pour la non-fiction. Cela équivaut à environ 1000-1500 mots pour la fiction et 2000 mots pour la non-fiction.

6

Écrivez le début. Avec un tel livre court, les premières pages sont incroyablement importants. Présentez les personnages et donner un aperçu de l'intrigue de votre livre.

7

Continuer avec le corps de l'histoire. Assurez-vous que la langue et de la complexité de l'histoire se inscrit l'âge approprié, généralement âgés de 3 à 10 ans. Gardez l'intrigue simple, en se concentrant sur un personnage principal.

8

Terminez le livre avec un point culminant ou leçon apprise. Gardez la forte écrit tout au long de l'histoire et se terminer par une énergie positive claire et concise.

9

Créer une liste d'éditeurs possibles en allant à la bibliothèque ou à la librairie pour voir quelles entreprises publient vos livres préférés, ou en utilisant un livre de base de données tels que le marché de l'écrivain.

Conseils et avertissements

  • Pensez d'idées pour des photos et des graphiques de tourner avec votre manuscrit. La plupart des maisons d'édition vous connecter avec un illustrateur, mais des idées créatives pourraient aider à vendre votre livre.
  • Essayez différents temps et les perspectives de point de vue pour votre histoire de voir ce qui fonctionnera le mieux. Le plus souvent la voix la plus simple est la meilleure réponse.
  • Utilisez les caractères du même âge ou légèrement plus âgés que votre public cible. Pensez aussi à utiliser les animaux comme personnages principaux. Livres d'images permettent la créativité complète au moment de choisir les caractères.
  • Mettez un nouveau spin sur une vieille histoire, ou d'adapter une idée pour un public adulte en quelque chose adapté pour les enfants. Venez avec quelque chose d'original à l'aide des souvenirs d'enfance et d'autres histoires comme une référence.

retards de la parole en âge préscolaire

May 30

retards de la parole en âge préscolaire


Les années préscolaires, quand un enfant est âgé entre 3 et 5 années, sont un moment où de nombreux enfants qui ont des retards de la parole sont identifiés et renvoyés pour traitement ou thérapie. La plupart des enfants de cet âge acquièrent des compétences linguistiques à un rythme rapide, il est donc évident ceux qui sont derrière. Les enfants sont aussi parfois exposés pour la première fois à un milieu scolaire, où les gens sont formés pour identifier retards de la parole.

Facteurs de risque de retards de la parole

Selon une étude réalisée par des chercheurs de l'Hôpital pour enfants de Pittsburgh, trois facteurs de risque de retards de la parole sont une histoire de famille de développement dépréciation de communication, avoir une mère qui n'a pas de diplôme d'études secondaires, et d'être un garçon à la fois de ces facteurs de risque, comme les garçons sont deux fois plus susceptibles que les filles dans cette situation d'avoir retards de la parole, la recherche a révélé.

Préscolaire compétence linguistique

Il est important de savoir si votre enfant a un retard de la parole est de comprendre le développement de la communication d'autres enfants de son âge. Selon un guide de développement de l'enfant pour les parents sur le site de l'Université du Michigan du système de santé, au moment où un enfant a entre 3 et 4, il devrait être en mesure de verbaliser une histoire, dire des peines allant de quatre et cinq mots, avoir un vocabulaire de environ 1000 mots, et être capable de réciter plusieurs comptines. L'année suivante, le guide explique, entre 4 et 5 ans, le même enfant devrait être en mesure d'utiliser le passé dans le langage, avoir un vocabulaire de 1500 mots et de verbaliser questions.

Dépistage des retards de la parole

Première pour un retard de langage chez un enfant d'âge préscolaire peut provenir d'un médecin de soins primaires ou le directeur de son programme préscolaire. Cette personne peut poser des questions sur l'histoire de la famille et de la vie de la maison, tenir compte des facteurs de risque, ou de donner une simple évaluation qui teste les compétences de la parole de votre enfant contre ceux des autres enfants de son âge. Si cela est justifié, ils vont faire un renvoi à un spécialiste pour le traitement de la parole.

Orthophonie pour les enfants d'âge préscolaire

Orthophonistes qui traitent les enfants d'âge préscolaire examiner les questions de la parole tels que articulation, résonance ou de la voix, des troubles du langage et des problèmes de fluidité tels que le bégaiement. Ils détermineront si les retards de langage résultent d'autres problèmes - tels que troubles de l'ouïe, des problèmes avec la bouche ou les muscles dans le visage, ou d'autisme -, puis de concevoir un plan de traitement spécifique pour votre enfant.

Comment écrire une revue de la littérature de la recherche scientifique dans le mouvement humain pour Graduate School

November 7

Comment écrire une revue de la littérature de la recherche scientifique dans le mouvement humain pour Graduate School


Une revue de la littérature est une composante essentielle de toute recherche car il donne un aperçu des documents publiés se rapportant à un sujet particulier. Il permettra à un écrivain d'établir pourquoi la recherche est nécessaire et comment il se intègre dans le discours académique en cours sur le sujet. En raison de l'importance sociale et scientifique de mouvement humain, l'intérêt des chercheurs pour le sujet a augmenté. Toutefois, une revue de la littérature non seulement résume ce que les autres ont écrit, il présente également les conclusions scientifiques en utilisant une logique narrative certaine qui illustre un argument particulier sur ce que d'autres scientifiques ont écrit. Même si une revue de la littérature peut sembler être une tâche ardue, il est facile à gérer une fois qu'un cadre est établi.

Instructions

1

Affinez votre sujet. Rédaction d'une revue de la littérature sur tous les ouvrages savants qui se rapportent au mouvement humain serait une tâche impossible. Concentrez-vous sur votre sujet limitant à une idée spécifique qui est rigidement défini. Cela vous aidera à décider combien de sources que vous souhaitez inclure. Rappelez-vous, la durée assignée détermine le nombre de travaux que vous devriez inclure. Par exemple, si vous ne attendiez à écrire 1500 mots, il serait impossible d'inclure 50 arguments publiés.

2

Utiliser des outils de recherche pour avoir un aperçu de votre sujet. Pour les écoles d'études supérieures, vous devez vous concentrer sur les publications scientifiques qui ont été évalués par les pairs. Bibliothèques, moteurs de recherche en ligne de Google Livres et sont d'excellents endroits pour commencer. Bases de données Journal sont un excellent outil pour découvrir ce que les autres ont écrit sur votre sujet et donne un aperçu du discours scientifique. Pour le mouvement humain, Human Kinetics Journaux en ligne offre plusieurs périodiques qui mettent l'accent sur la recherche scientifique pertinente pour le domaine. Les moteurs de recherche comme Google Scholar mettront en évidence les noms des principaux contributeurs, ce qui rend plus facile de suivre ce qu'ils ont écrit.

3

Lire un aperçu. Cela donnera un aperçu de ce qui a déjà été écrit sur votre sujet. En outre, la plupart des aperçus commencent par un examen de la littérature, offrant un excellent exemple pour vous de suivre. Les articles de journaux sont une excellente ressource pour aperçus, car ils fournissent des informations détaillées dans une version plus courte résumée. Ecole doctorale est là que vous apprenez les bases de l'écriture d'un examen de la documentation et vous pouvez vous familiariser avec les exigences de la recherche scientifique par la lecture d'ensemble.

4

Mettre en place un point focal. Une revue de la littérature est un argument central de vos sources, pas seulement une liste de ce que les autres ont dit. Votre revue de la littérature devrait trouver un fil qui relie les informations que vous avez recueillies. Cela peut inclure les méthodologies, des théories ou des résultats présentés par d'autres auteurs dans le domaine. Choisissez un certain débat qui est pertinent pour votre région du mouvement humain et l'utiliser pour guider votre revue de la littérature.

5

Indiquez votre thèse. Dans votre déclaration de thèse vous devez présenter votre argument sur la littérature, en soulignant l'accent que vous avez choisi d'écrire. Beaucoup de gens oublient que les examens de la littérature sont essentiellement un argument sur un aperçu de ce que les autres ont écrit. Par exemple, si vous vous concentrez sur la nouvelle tendance de chaussures de tonification, vous pourriez présenter un dénominateur commun dans les ouvrages savants sur la chaussure et votre énoncé de la thèse pourrait refléter ce noyau mise au point en soulignant que les scientifiques ont d'abord rejeté les allégations faites par les fabricants. Vous pouvez inclure des expériences antérieures ou des enquêtes sur les bienfaits pour la santé de la chaussure, mettant l'accent sur les découvertes scientifiques sur la chaussure.

6

Organisez votre information. Une revue de la littérature devrait suivre ce schéma standard pour un document, y compris une introduction, le corps et la conclusion. Votre introduction devrait présenter votre thèse et une vue d'ensemble du sujet, qui peut inclure une histoire des recherches sur le sujet, ce que les savants ont cru et l'interprétation actuelle de premier plan. Le corps devrait décrire ce que les autres ont écrit sur le sujet, y compris comment et ce qu'ils disent. La conclusion doit résumer ce que vous avez déjà présenté et pouvez également inclure les directives pour les recherches scientifiques futures.

7

Gérer vos sources. Regroupez vos sources dans des catégories basées sur l'information qu'ils présentent. Cela peut être fait sur la base de la méthodologie, la chronologie, la théorie ou les résultats. La clé est de se assurer que vous écrivez sous forme narrative, identifier le papier discourse.Your scientifiques seront évaluées en fonction de la façon dont vous restez concentré sur votre argument, et il est donc important de ne pas virer hors sujet. Cela vous aidera à écrire une revue de littérature cohérente. Assurez-vous de résumer ce que les autres ont dit et de citer où vient l'information. Le défaut de citer une source peut entraîner des accusations de plagiat et peut également aboutir à être licenciés à partir de votre programme d'études supérieures.

8

Relisez votre travail. La recherche scientifique nécessite la grammaire et le style de présentation. Assurez-vous que votre travail suit les lignes directrices établies. Assurez-vous que vos citations utilisent le format correct. Ces petits ajustements qui font la différence entre un acceptable et une revue de la littérature échoué.

Conseils et avertissements

  • Toujours vous familiariser avec les exigences. Si vous avez des questions demandez à votre superviseur d'études supérieures pour des éclaircissements.

Bourses d'études pour les adolescents juifs

April 26

Rapporte le College Board que le coût moyen pour un an dans un collège ou une université du baccalauréat variait d'environ $ 9000 à $ 35 000 au cours de l'année 2009-2010 de l'école. En plus des programmes de prêts et de subventions du gouvernement fédéral et de l'Etat, des bourses peuvent aider à compenser le coût de l'enseignement supérieur. Un certain nombre de bourses d'études à l'échelle nationale sont disponibles exclusivement pour les élèves du secondaire juifs qui répondent à certains critères ou qui participent à un concours fondée sur les aptitudes.

Comité national juif sur les programmes de bourses d'études Scoutisme

Le Comité national juif sur le Scoutisme des Boy Scouts of America offre trois bourses d'études pour les étudiants juifs qui sont membres actifs d'une troupe de scouts, Varsity Scout équipe ou aventurer équipage et ont obtenu le statut Eagle Scout. Les étudiants doivent être finissants du secondaire dans une école privée ou publique accréditée, être des membres actifs d'une synagogue et ont gagné une religion juive badge dépistage Ner Tamid ou Etz Chaim. Les Chester M. Vernon Memorial Eagle Scout Bourses d'études $ 1000 par an pendant quatre ans et est accordée en fonction des besoins financiers. La Bourse Rick Arkans Eagle Scout est également basé sur les besoins financiers, et les prix de 1000 $ sur une base ponctuelle. La bourse Frank L. Weil Memorial Eagle Scout accorde une, une seule fois $ 1,000 prix et deux, une seule fois $ 500 prix basés sur le rendement scolaire. Applications pour tous du Comité national juif sur les bourses scoutisme sont dus en Février de chaque année, les gagnants seront annoncés en mai.

Comité national juif sur le Scoutisme

Boy Scouts of America

1325 West Walnut Hill Lane S326

PO Box 152079

Irving, TX 75015

972-580-2151

jewishscouting.org

Bourse Hebrew Immigrant Aid Society

En 1974, la Hebrew Immigrant Aid Society a commencé à offrir des bourses d'études pour les Juifs qui ont aidé à immigrer par la Société. En Septembre 2010, le programme était disponible uniquement aux personnes qui ont immigré après le 1er Janvier 1992. Les étudiants doivent être acceptés à un programme d'études collégiales de premier cycle ou des cycles supérieurs. La bourse est attribuée en fonction d'une combinaison du besoin financier et du mérite. Pour l'examen, les étudiants doivent soumettre une copie de leur propre chef ou déclarations d'impôt sur le revenu fédéral de leurs parents et de terminer un essai en ligne. Les prix sont décernés dans le montant de $ 2,000 pour les résidents américains et 1000 $ pour les résidents israéliens.

Hebrew Immigrant Aid Society

Département des bourses d'études

333 Seventh Ave.

16e étage

New York, NY 10001

212-613-1358

hias.org

La Fondation J. Morris & Betty Kaplun

Chaque année, le La Fondation J. Morris et Betty Kaplun, Inc. est titulaire d'un concours de rédaction de bourses pour les adolescents juifs. Niveleuses septième, huitième et neuvième écrire un essai qui est 1 000 mots ou moins, tout en 10e, 11e et 12e année composent essais qui ne sont plus de 1500 mots sont. Le sujet de la dissertation varie chaque année, mais implique des sujets liés à la foi juive, l'histoire ou la culture. Les 50 premiers étudiants au courrier dans leurs entrées reçoivent 18 $. Deux $ 1 000 bourses sont attribuées: une pour le bas et l'autre pour les niveaux supérieurs. En outre, cinq autres finalistes dans chaque niveau sont donnés $ 750 bourses. Entrées sont généralement dues en Mars avec les gagnants seront annoncés en Juin.

La Fondation J. Morris et Betty Kaplun, Inc.

Essai Comité Concours

PO Box 234428

Great Neck, NY 11023

212-594-8155

kaplunfoundation.org