La mort de Don Moen

Analyse de la poésie "pour la mort ou plutôt"

March 16

Analyse de la poésie "pour la mort ou plutôt"


Emily Dickinson comme un poète difficile à décrire, il est donc pas surprenant que sa poésie défie l'analyse facile. Aucune recherche sur Internet donne des articles sur "For Death - ou plutôt;" aucune analyse de la poésie de Dickinson couvre celui poème. Même les critiques récentes sur le thème de son obsession de la mort - par Peter Nesteruk dans "Le Journal d'Emily Dickinson" - ignore. Toutefois, une analyse de la poésie du poème de Dickinson est possible si vous vous souvenez que, pour Dickinson, "mort" était un personnage plutôt qu'un phénomène.

Décès: Companion Dickenson

Harold Bloom, dans son ouvrage "The Western Canon," étiqueté Dickinson comme ayant une «passion pour unnaming," par laquelle il signifiait «la mort» ne était pas une expérience pour elle. "Mort" était le compagnon de Dickinson, et, dans ce poème particulier, un vendeur amical. Dans le texte du poème, il - "Death" - se vend "choses", objets réels dans un emballage de vente. Il se agit notamment d'une "chambre" - une évasion de la vie; une tombe; une parcelle de terre; et "Escape from circonstances» - l'évasion de les enchevêtrements de la vie. "Mort" comprend un "Nom" - le nom sur une pierre tombale - comme une incitation. Ce vendeur vend évasion, refuge et un souvenir de l'ancienne auto.

Décès: The Giver cadeau

Midway à travers le texte, Dickinson - ou peut-être «la mort» - subit un changement de la mer, et les offres ne est plus à la vente sont, mais sont «dons» donné librement. Ce est comme si «la mort» devient don de donneur de Dickinson, parce que le poète n'a plus besoin d'être vendus sur le paquet - peut-être qu'elle est déjà en train de mourir. Il est également possible que «la mort» est la négociation, offrant la tombe librement comme une incitation, puisque le client est réticent à payer. Dickinson demandez peut-être si l'offre est légitime; après tout, elle n'a pas connaissance de ce que ces dons sont vraiment. Dickinson sait que le prix pour trouver la vérité sur la mort est la perte de la vie.

Indices dans Shakespeare

"Hamlet" de Shakespeare donne des indices aux hésitations de Dickinson: Hamlet est également obsédé au moment de sa mort avec laissant derrière "un nom blessés", et il confirme que la mort est un «pays inconnu," destination finale de tout le monde. Ces thèmes universels reflètent l'hésitation de Dickinson; ses dernières lignes montrent une peur de son "Nom" laissé derrière, le "Escape" chaque personne va et le vide possible de la "chambre," car tout le monde sur Terre partage ces doutes au sujet du pays inconnu.

Conclusion de la vente

Le poème se termine avec le poète en équilibre sur un point de décision: "mettre de côté les possibilités de / vie" ou de continuer à vivre. Elle veut savoir la vérité, mais aussi ne veut pas le savoir. Le poème est à la fois une profonde méditation sur la nature de la mort et un examen de rasoir de la réticence de l'humanité pour y faire face.

Enjeux éthiques de la peine de mort

May 27

Enjeux éthiques de la peine de mort


La peine de mort est une question très controversée, en particulier aux États-Unis, qui a l'honneur douteux d'être l'un des seuls pays occidentaux à appliquer encore son utilisation. Parce que la peine de mort implique une fin sanctionnée par l'État à la vie de quelqu'un, il ya une variété de questions éthiques quant à savoir si elle doit encore être utilisé comme une punition.

Validité de la dissuasion

L'un des principaux arguments en faveur de la peine de mort est qu'elle dissuade les futurs criminels. Ce est logique en théorie - si la conséquence potentielle de tuer quelqu'un est mort, les gens vont être moins enclins à tuer un autre. Cependant, la réalité est que les taux de meurtre ne tombent pas quand la peine de mort est rétablie. La question éthique devient, "Pourquoi sommes-nous en train de tuer les gens si cela ne empêche pas d'autres meurtres?"

Éthique de Taking Lives

Quand un Etat exécute quelqu'un, il est dit - par ses actions - qu'il est acceptable de prendre la vie de quelqu'un à condition qu'il vous a donné la cause juste de le faire. Cela crée une hypocrisie, comme la plupart des exécutions sont pour homicide; par tuer quelqu'un pour tuer quelqu'un d'autre, l'Etat cède sa supériorité morale. La question éthique est ici, "Quel genre d'exemple est l'état d'essayer de mettre en?"

High Stakes

Une peine de prison peut être raccourcie ou gracié avec facilité. Si quelqu'un est à tort condamné à la prison à vie, sert 20 années de cette phrase, puis est libéré, il a encore le reste de sa vie devant lui. Ce ne est pas idéal, mais ce est mieux que rien. La peine de mort, d'autre part, est une décision ponctuelle. Si une personne innocente est exécuté, il n'y a pas moyen de corriger l'erreur. La question éthique est ici, "Sommes-nous confiants dans la capacité du système de justice pour prendre des décisions?"

Not Enough Retribution

La vie en prison, surtout si vous êtes jeune, représente une très longue période de temps en isolement. Cela signifie avoir à chaque instant du reste de votre vie prévue, ne laissant jamais les limites d'un espace unique et de ne jamais choisir qui vous fraterniser avec. On peut faire valoir, ensuite, que la peine de mort ne est pas suffisant pour certains crimes. Si quelqu'un passe 10 années à mort et est alors exécuté, il fait essentiellement une peine de 10 ans. Se il a reçu 40 ans ou plus, cependant, il aurait à dépenser quatre fois plus de temps en prison. La question éthique est ici, "est la peine de mort en donnant aux gens un moyen facile?"

Religions qui ont des opinions différentes et croyances sur la vie après la mort

March 7

Religions qui ont des opinions différentes et croyances sur la vie après la mort

La question de savoir où nous allons après la mort est un sujet chaudement débattu dans la religion. Juste après la question «Y at-il un Dieu?», La curiosité à propos de la décision finale de l'âme humaine reste un sujet qui divise et polarise. Alors que la plupart des religions croient en une certaine forme de vie après la mort, diverses subdivisions au sein de ces groupes ont des vues divergentes. Certains groupes croient que la mort est la fin de toute vie.

Christianisme

Dans la plus grande religion du monde, disciples du Christ, y compris les catholiques, les protestants, les anglicans, les Mormons et les Témoins de Jéhovah, entre autres, croient l'âme après la mort vit et existe dans un domaine spirituel. Religions chrétiennes croient en la résurrection ou résurrection des morts, où les morts sont donnés de nouveaux corps immortels.

Les chrétiens évangéliques croient que l'âme quitte le corps à la mort et est immédiatement présent avec Jésus-Christ dans le ciel ou est envoyé à la destruction éternelle en enfer après le jugement. Les Témoins de Jéhovah croient que, après une période de sommeil, les morts retourner vivre sur la terre physique. Auteur et enseignant catholique, William J. O'Malley indique que, après la mort, les croyants dans le Christ vont soit Paradis, Enfer ou une troisième option pour ceux qui doivent encore ont purgé leurs imperfections, le Purgatoire.

Islam

Les musulmans croient que le ciel et l'enfer sont des états du cœur d'une personne alors qu'ici sur la terre et l'endroit où il passe l'éternité dépend l'état dans lequel il se développe au cours de sa vie. Bien que chaque homme est donné un corps physique et un esprit, le corps meurt tandis que l'esprit, qui est moulé par ses actes durant sa vie terrestre, vit sur. Les musulmans croient que la mort est un point de départ pour de nouveaux progrès pour chaque homme et que dans le ciel, il progresse vers les stades de la connaissance et de la foi croissante. Les musulmans ne croient pas qu'une personne est damné en enfer pour toujours.

Beleivers dans réincarnation

Hindous, bouddhistes, rosicrucien et plusieurs autres religions croient que l'âme ne meurt jamais, mais se réincarne dans un autre corps soit immédiatement ou peu de temps après la mort. Après avoir atteint successivement états supérieurs de l'être, l'âme est enfin libérée. Les croyants en la réincarnation penser que toutes les personnes vivantes ont maintenant une vie passée qui a été effacé de la mémoire consciente.

Godless Religions

En 2005, environ 16 pour cent de la population mondiale ne avait pas de croyance religieuse ou croyait Dieu ne existe pas. Certains athées croient qu'une personne vit éternellement parce que, depuis qu'il existe maintenant, il est établi dans l'univers comme une possibilité, donc une réalité éventuelle. Certains croient aussi en l'existence de lignes et les réalités de l'heure secondaire et avancent que, puisque nous existons maintenant, nous serons toujours exister quelque part.

Nihilistes et existentialistes croient que la mort est la fin de l'existence.

Sciences Day Challenge Activités

June 14

Sciences Day Challenge Activités


Selon le site UniverseToday, pour survivre dans l'environnement axée sur la technologie d'aujourd'hui, les élèves doivent développer les compétences de pensée critique associés à la science. Une journée de défi de la science aide les étudiants à saisir les notions apprises en classe à travers le plaisir, des activités pratiques. Plus important encore, une journée de défi suscite l'intérêt des enfants pour la science.

Cycle Cotton Candy Rocher

À première vue, dur, de lourdes pierres semblent avoir peu à voir avec la lumière, la barbe à papa moelleux. Cependant, la barbe à papa peut être utilisé pour enseigner aux enfants sur la formation des roches. Donner à chaque élève un schéma du cycle des roches. Discuter brièvement des processus impliqués dans la création de roches ignées, sédimentaires et métamorphiques. Montrez aux élèves une vidéo d'une machine à barbe à papa en cours d'utilisation. Dites aux élèves que le centre chauffée, filage de la machine représente un volcan, et le sucre dans le centre représente la lave. Soulignez que la barbe à papa est effectivement fondu sucre éjecté du centre de la machine qui sèche et durcit lorsqu'il est exposé à l'air. Tenez un conteneur de barbe à papa et de dire aux étudiants qu'elle représente roches ignées. Puis donner à chaque enfant une partie de bleu barbe à papa et une partie de coton rose bonbon. Demandez-leur de briser les bonbons dans une-par-une pièces pouces. Comme les enfants le font, discuter du rôle que joue intempéries dans le cycle des roches. Demandez aux élèves de coller tous les morceaux bleus de retour ensemble pendant que vous parlez de dépôt. Répétez ce processus avec le rose bonbon et compacter les couches ensemble. Voir si des étudiants peuvent deviner que le aplatie, barbe à papa couches représente une roche sédimentaire. Laissez un fer à repasser la chaleur et ont chaque enfant envelopper sa barbe à papa rocher dans une feuille de papier d'aluminium. Sélectionnez un sachet plastique et appuyez avec le fer, tout en discutant du rôle de la chaleur et de la pression dans le cycle des roches. Avant de retirer le fer, demander aux élèves de deviner ce que la barbe à papa chauffé et pressé va ressembler. Laissez la feuille refroidir pendant deux minutes, puis retirez la barbe à papa. Soulignez qu'il est maintenant beaucoup plus petit, plus sombre et plus dur, comme une roche métamorphique. Réagissez sur la façon dont, avec assez de chaleur et de pression, les bonbons pourrait être reconverti en sucre filé et, une fois de plus, dans la barbe à papa, tout comme les roches métamorphiques sont parfois fondus de nouveau dans le magma et deviennent à nouveau des roches ignées.

Solaire Marshmallow Roast

Un rôti de guimauve solaire est une façon savoureuse pour enseigner aux élèves des lentilles convexes et la puissance du soleil. Commencez par de brèves discussions sur le pouvoir de la capacité du soleil et convexes lentilles de réfracter et concentrer la lumière. Ensuite, trouver un endroit ensoleillé sur les terrains scolaires qui est libre de brindilles et les feuilles mortes. Donner à chaque élève une petite brochette de bambou, une grosse guimauve et une loupe. Demander aux élèves de empalent la guimauve sur le bout pointu de la brochette et puis insérez la fin terne dans le sol à un angle de 45 degrés. Demander aux élèves de se concentrer les rayons du soleil sur la guimauve avec l'objectif de la main jusqu'à ce que le régal blancs gonflés est soigneusement torréfié. Expliquer les avantages de l'énergie solaire comme votre classe bénéficie leurs guimauves.

Egg Crash Test

Une façon mémorable pour démontrer l'inertie est avec un crash test d'oeuf. Avant le jour de science, couper une tasse individuelle hors une boîte d'oeufs, puis fixez la coupe à une voiture ou un camion jouet de taille moyenne. Le jour du défi de la science, couvrir le mur et le sol avec du papier de boucherie. Donner à chacun des élèves, oeuf cru et un marqueur permanent. Demander aux élèves de dessiner des visages sur leurs oeufs. Comme les enfants décorent les oeufs, donner un bref exposé sur l'inertie. Ensuite, prendre un œuf et le placer dans le coquetier attaché à la voiture de jouet, et le fixer avec une bande de caoutchouc. Demandez aux enfants de faire des prédictions sur ce qui se passerait si la voiture a été poussé dans le mur. Après avoir enregistré les réponses, demandez à un élève pousser la voiture dans le mur recouvert de papier. Expliquez pourquoi la bande de caoutchouc maintenu l'œuf de la fissuration. Retirer la bande de caoutchouc et répétez le processus. Demandez à chaque élève de prendre un virage la voiture se écraser dans le mur avec son oeuf à l'intérieur. Comme chaque élève Cela at-il crier "INERTIE!"

Les meilleures chansons de la Jeunesse adventiste

April 2

Les meilleures chansons de la Jeunesse adventiste


Ce est un fait peu connu à ceux en dehors de la communauté adventiste du septième jour qui ont adventistes toujours aimé chanter - le premier adventiste du septième jour de cantiques a été publié en 1849, un 14 années complètes avant l'église a été officiellement organisées. Alors, quand un groupe de jeunes rassemble adventistes, il est lié à la musique dans l'air.

"Total Praise"

"Total Praise", une chanson contemporaine édifiante par le compositeur Richard Smallwood, est une expression sincère de confiance en Dieu pendant les moments difficiles. Son harmonie simple construit progressivement un crescendo, que les paroles proclament que Dieu seul est la source de réconfort et de force.

"La Jeunesse Adventiste Song"

Un, la chanson de style camp d'été chantant, "La Jeunesse Adventiste Song" est parfait pour guitare d'accompagnement autour du feu. Il capture l'esprit de l'adventisme, incarnant l'unité et sens du but qui caractérise la jeunesse adventiste dans le monde entier. L'état paroles: «Ensemble, nous travailler et prier et lire / En parfaite harmonie. / Nous avons une chanson à part / avec d'autres partout dans le monde / un message d'amour / de Dieu au-dessus / de montrer au monde que nous en soucier. "

"You Are My Hiding Place"

Composée à l'origine par Michael Ledner, "You Are My Hiding Place" est un favori dans les congrégations adventistes, particulièrement populaire chez les jeunes. Les paroles sont intime et personnelle, confessant le désir chrétien pour nourrir protection et indiquant l'espoir que Dieu va transformer la faiblesse en une force.

"Dieu fera une Way"

Basé sur les versets d'Esaïe et composée par Don Moen, "Dieu fera une Way" en toute confiance et émouvante articule la vertu chrétienne de l'espérance. Les mots véhiculent le sens d'un voyage difficile dans laquelle le voyageur, en face de doute et d'incertitude, trouve la force de regarder vers l'avenir: "Dieu fera d'une manière / où il semble y avoir aucun moyen / Il travaille de façons que nous ne pouvons pas voir / il fera une façon pour moi ".

"Dieu comprend"

Adventisme souligne la dimension personnelle de la foi chrétienne, et «Dieu comprend," par le compositeur Marty Robbins, se inscrit dans cette tradition. La situation communiquées par les mots est celle d'un ami spirituel ou le pasteur encourageant quelqu'un qui a enduré des souffrances, la tentation et de la perte. Les paroles de consolation offrent en témoignant à un Dieu qui est omniscient, tout-aimant et tout-présent.

Toddler artisanat propos Jésus ressuscite Lazare

March 11

Toddler artisanat propos Jésus ressuscite Lazare


Quelques métiers adaptés à l'âge peuvent aider les tout-petits intériorisent le récit dans Jean 11 de Jésus ressuscitant Lazare d'entre les morts. Les tout-petits sont des enfants âgés de 1 et 3 ans qui commencent à explorer le monde autour d'eux et ont du mal à faire leurs premiers pas. Les enfants de cet âge ont très très courte, et nécessitent l'artisanat simples qui engagent le plus grand nombre de leurs cinq sens que possible.

Tomb Tear

Dessiner un demi-cercle sur un morceau de papier de construction brun. Dessinez un petit forme d'arc dans le bas milieu du demi-cercle, qui servira de porte pour la tombe. Ensuite, dessinez un petit cercle qui est juste un peu plus grand que la porte. Donnez votre feuille finie de papier de construction à votre tout-petit, et l'aider à arracher le tombeau en déchirant le papier le long des bords extérieurs de vos contours. Collez le tombeau déchiré sur un morceau de papier de construction, puis laissez votre enfant pratique rouler la pierre du tombeau, pendant que vous lui raconter l'histoire de Jésus ressuscitant Lazare d'entre les morts.

Linceul

Donnez à votre enfant une poupée Barbie homme ou un homme jouet figurine. Expliquez que dans les temps anciens, les gens utilisés pour obtenir enveloppé dans un linge avant l'enterrement. Dites à votre enfant l'histoire de Lazare est sorti de son tombeau, toujours habillé dans ces toiles, après que Jésus a ressuscité d'entre les morts. Donnez à vos tout-petits bandages Ace ou de petites bandes de coton. Demandez à l'enfant en bas âge envelopper sa poupée ou figurine avec ces «graves vêtements." Utiliser des attaches de bandage pour fixer le tissu. Laisser bébé pour envelopper et déballer son Lazare autant de fois qu'il le souhaite.

Comestibles Lazare

Cuire les hommes de pain d'épice de biscuits, et en donner un à votre tout-petit. Aussi donner le bambin un Fruit Roll-Up, et ont le bambin déchirer le Fruit Roll-Up en petites bandes. Alors que vous racontez l'histoire de Lazare, laissez votre bambin envelopper son homme de pain d'épice avec les bandes, de sorte qu'il ressemble Lazare avec ses graves vêtements. Permettez à votre enfant à manger son comestibles Lazare à l'heure du goûter.

Miracle Art

Sur un morceau de papier de construction légère, dessiner une image simple de Lazare sortant de son tombeau, avec Jésus et Martha debout à côté de lui. Donnez à vos crayons bébé, un bâton de colle et de paillettes. Permettez-lui de décorer le dessin pendant que vous lui dire l'histoire. Lorsque l'image est sèche, demandez à votre enfant de pointer à chaque personnage de l'histoire après avoir dit le nom de ce personnage.

Adorez idées de chansons

May 18

pasteurs de musique sont chargés de sélectionner les chansons de culte pour les services de la semaine, en gardant à l'esprit les invités attendus ou des événements spéciaux. Il est important de choisir des chansons de culte qui se rapportent au service de chaque jour. pasteurs de musique doivent louange et d'adoration chansons. Généralement, la louange a un rythme rapide et encourage les gens à adorer Dieu; le culte a un rythme lent et chante directement à Dieu.

Saisonnier

chansons de culte peuvent être chantés année. Pendant la saison de vacances, choisir des chansons de culte qui adorent Dieu et le reconnaître dans la fête. Un exemple est "Offrir Merci" par Don Moen --- une bonne sélection à chanter à l'Action de grâces. A Noël, vous pouvez choisir "Silent Night". Un bon choix pour Pâques est le chant de louange «Il est ressuscité." Quelle que soit la saison, les pasteurs de culte peuvent trouver des chansons qui sont raccord.

Enfants

Considérez les enfants lors de la sélection de vos chants de louange. Obtenez les enfants de votre église impliqués dans l'adoration de Dieu en utilisant la musique qu'ils reconnaissent. Les bons choix sont des chansons amusantes qui permettent aux enfants d'utiliser mouvements de la main ou à la danse. Même si chants d'adoration sont plus lentes, les enfants peuvent encore agiter des drapeaux. Certains facile à apprendre des chansons que les enfants adorent sont "Trading Mon Douleurs» ou «Laissez l'anneau Louanges" par Lincoln Brewster. Passez quelques minutes avant que le service de parler aux enfants. Encouragez-les à adorer Dieu de tout leur cœur.

Ancien et le Nouveau

Inclure les anciennes et les nouvelles chansons de culte. Chanter des chants de louange cantiques ainsi que des chansons contemporaines de la foi. Aujourd'hui, les artistes nous donnent chansons mélangés. Ces mélanges en vedette certains des vieux hymnes et leurs belles significations mélangés avec quelques nouveaux ponts et des versets qui les lient ensemble. Un exemple est "Amazing Grace / Mes péchés ont disparu." Autres pots-pourris sont là-bas qui vous aidera à combiner l'ancien et les nouvelles chansons de culte.

Que dit Jésus sur médiums?

August 12

Que dit Jésus sur médiums?


Beaucoup de gens se demandent ce que Jésus avait à dire sur les médiums. Jésus n'a jamais dit quoi que ce soit directement sur les médiums. Au lieu de cela, Jésus a encouragé à plusieurs reprises les gens à aller directement à Dieu avec leurs besoins. Jésus croyait aussi dans les Écritures de l'Ancien Testament, qui indiquent clairement que Dieu ne veut pas que son peuple consultent les médiums.

Histoire

Jésus n'a jamais dit quoi que ce soit spécifiquement sur les médiums soit ou spirites. Cependant, Jésus croyait dans les Saintes Ecritures de l'Ancien Testament, on peut donc en déduire que la position de Jésus sur des supports serait conforme à ce que la Bible a à dire sur les médiums et les spirites dans l'Ancien Testament. La Bible est claire que Dieu ne aime pas les gens en contact avec les «esprits des morts» et donne un aperçu de pourquoi.

Identification

Dans la Bible, le mot «médiums» est fréquemment utilisé de manière interchangeable avec le mot «spirites." (Lévitique 19:31) La Bible identifie deux médiums et les spirites comme les gens qui consultent les morts. (Deutéronome 18:11) Généralement, les gens consulté les morts pour se renseigner sur l'avenir ou pour obtenir des conseils sur la façon de procéder dans une situation particulière. La Bible donne un exemple du roi Saül contactant l'esprit du prophète Samuel pour le guidage à travers un milieu dans I Samuel 28.

Importance

La Bible déclare dans de nombreux endroits que le peuple de Dieu ne doivent pas consulter les médiums. En vertu des lois de l'Ancien Testament, les médiums devaient être mis à mort par lapidation. (Lévitique 20:27) Les étiquettes Bible consultation avec des médiums comme «détestable» et met le comportement sur le même niveau que l'adoration des idoles. (II Rois 23:24) Dans 2 Chroniques 33: 6, les étiquettes de la Bible consultation avec des médiums comme «mauvais» et met le comportement sur le même niveau que sacrifier fils dans un incendie.

Considérations

La Bible donne un aperçu de pourquoi la Bible parle si durement contre les médiums de consultation dans Ésaïe 08:19: "Quand les hommes vous disent de consulter les médiums et les spirites, qui murmurent et Mutter, ne devraient pas un peuple enquérir de leur Dieu Pourquoi consulter les morts? au nom de la vie? " Parce que Jésus a dit que Dieu sait ce que nous avons besoin avant que nous lui demandons, il est implicite que nous devrions demander à Dieu ce dont nous avons besoin, pas un moyen de tiers. (Luc 11: 9)

Prévention / Solution

Plutôt que de consulter les morts pour obtenir des conseils dans nos vies, Jésus nous a envoyé le Saint-Esprit pour être notre conseiller pour prendre des décisions sur nos vies. (Jean 14: 15-17) Dieu peut nous donner «l'Esprit de sagesse et de révélation» lui-même, de sorte que nous ne devons pas consulter un milieu afin d'avoir la sagesse et de révélation à propos de nos vies. (Ephésiens 1:17) Sagesse et la connaissance sont deux des dons spirituels. (I Corinthiens 12: 7-10), nous pouvons trouver nos réponses en interagissant directement avec Dieu plutôt que par la consultation avec des médiums.

Aide pour les organismes de bienfaisance catholiques

March 26

Aide pour les organismes de bienfaisance catholiques


Organisations caritatives catholiques travaillent à réduire la pauvreté et de soutien des familles et des communautés. Cette campagne est coordonnée par Catholic Charities USA, l'agence de coordination des organismes de bienfaisance locaux exploités par l'église catholique. Fondée en 1910, aujourd'hui, il sert également de l'agence catholique désigné en cas de catastrophe. Fournir une voix nationale qui défend avec le gouvernement, les médias et le public, il cherche de l'aide de plusieurs façons: par des dons, les bénévoles et le plaidoyer.

Catholic Charities locales

Le travail des organismes de bienfaisance catholiques se fait au niveau local, qui est l'archidiocèse. Chaque archidiocèse exploite un organisme de bienfaisance local, ce qui est conforme aux politiques de Catholic Charities USA. Les organisations caritatives catholiques de l'archidiocèse de Chicago est un exemple de l'œuvre de l'église locale. Le même travail se répète à travers les États-Unis, que ce soit à Washington, Saint Louis, au Texas ou ailleurs. Services de Chicago comprennent le conseil, notamment en fournissant une assistance juridique, aide au logement, la nutrition, les soins de santé et la violence domestique. Le Washington archidiocèse offre des programmes d'emploi pour aider les personnes à localiser des emplois, des applications complètes d'emploi et rédiger un curriculum vitae.

Les dons

Les dons aux associations catholiques sont acceptées à la fois au niveau national et local. Des exemples de façons acceptables de faire des dons comprennent un don unique, un don mensuel récurrent par l'utilisation de prélèvement automatique sur un compte courant de la carte de crédit, les dons planifiés à la mort, les dons d'actions, dons en mémoire ou en l'honneur des individus, et les dons de véhicules. Le don planifié peut impliquer simple legs de l'argent dans un testament ou d'une fiducie. Elle peut également inclure faisant organisations caritatives catholiques le bénéficiaire d'un IRA, la politique d'assurance-vie ou de 401 (k) plan.

Bénévole

Des exemples de possibilités de bénévolat pour le Centre Saint-Jane sont énumérés à Catholic Charities de l'archidiocèse de Saint Louis. Aide de bureau, pilote repas principal, entretien et nettoyage aide sont trois exemples de façons une personne peut se porter volontaire pour aider les organisations caritatives catholiques. En outre, les positions avec le centre sont disponibles en tant que tuteur de classe ou helper. Autres positions dans le Centre de ressources de logement, des abris d'urgence et des services supérieurs existent. Une position pour toute personne désirant faire du bénévolat est disponible.

Plaidoyer

Organisations caritatives catholiques dépendent individus promouvoir les programmes et diriger les personnes qui ont besoin des services au bon endroit. Les gens peuvent ne pas être au courant des programmes de grande portée offerts. Plaidoyer signifie également se exprimer pour des causes liées aux problèmes de la pauvreté. Comme indiqué par les organismes de bienfaisance catholiques de l'archidiocèse de Galveston / Houston, "organisations caritatives catholiques sert comme un défenseur local pour les plus vulnérables dans notre communauté, y compris les personnes âgées, les enfants, les immigrants, les pauvres et tous ceux dans le besoin."

Religions des Indiens Oneida

March 28

Religions des Indiens Oneida


La tribu indienne Oneida était originaire de New York. Membres vivent encore à New York ainsi que sur les réserves dans le Wisconsin et en Ontario, au Canada, selon le site Big Orrin, qui détient des informations sur de nombreuses tribus. Ce est une de cinq tribus iroquoises, qui sont les tribus alliées basé à l'origine dans la région de New York. Comme beaucoup de religions, les croyances spirituelles de l'Oneida peuvent être difficiles à décrire brièvement, selon le site Big Orrin. Cependant, quelques informations de base sur eux est disponible.

Communauté spirituelle

Dans son article intitulé «Religion», George Tinker dit que les croyances spirituelles de nombreuses cultures amérindiennes sont pas des religions dans le sens traditionnel du tout. Au contraire, ces pratiques spirituelles sont complètement dépendants de la communauté dans laquelle ils sont fondés, et ils gagnent sens dans la vie quotidienne. La communauté est l'un des aspects les plus importants des pratiques spirituelles, en ce que toute spiritualité est à l'avantage de la communauté dans son ensemble. Cela peut être difficile à conceptualiser dans un cadre traditionnel pour visualiser la religion.

histoire de la Création

Selon le site de la Nation indienne Oneida, il ya beaucoup de variations de l'histoire de la création Oneida, mais beaucoup d'entre eux commencent par Sky femme qui tombe du ciel. Animaux créés terres pour elle et aidé sa descente. Peu de temps après l'atterrissage, elle est morte en donnant naissance à des jumeaux. Ils ont grandi dans le bon esprit et le Mauvais Esprit. Le Bon Esprit donne aux personnes, tandis que le mauvais esprit les égare.

Importance of Legends

Légendes et contes jouent un rôle important dans la religion Oneida, comme en témoigne l'histoire de la création. Il ya des légendes pour expliquer pourquoi tout de feuilles changent de couleur à l'automne pour lesquelles il ya des moustiques en été, selon la Nation Oneida Site. Raconter des histoires est une activité communautaire qui lie les générations entre elles, en plus de l'explication des événements naturels.

Respect des femmes et Nature

Respect pour les femmes et de la nature, est incorporée dans Oneida pratiques spirituelles, selon le site Nation indienne Oneida. L'histoire de la création Oneida est rare parmi les tribus indiennes en ce qu'il Crédits une femme avec la création de la terre. Les femmes ont eu et ont beaucoup de pouvoir dans la culture Oneida rapport à beaucoup de tribus indigènes, au point nomination des dirigeants politiques. Une raison pour laquelle Oneida vénèrent la terre, ce est qu'il est considéré comme leur mère, dont ils doivent se occuper. Les valeurs de la mythologie Oneida être un avec la nature et ne pas être un gaspillage de ressources.

Traditions de bébé Naming juifs

November 11

Traditions de bébé Naming juifs


Quand il se agit de nommer un enfant dans la tradition juive, il n'y a pas de lois religieuses dures et rapides. Si vous attendez un enfant et envisagez la question des noms juifs, envisager de parler avec un rabbin. Alternativement, si vous êtes plus intéressés par la culture juive en général que dans la religion juive elle-même, envisager de parler avec un érudit juif études ou d'un historien qui se concentre sur la culture juive, ou tout simplement tendre la main à tout Juif informé. Assurez-vous d'explorer le sens littéral d'un nom avant de le donner à votre enfant.

Deux noms

Aux États-Unis, abrite la plus grande population de Juifs dans le monde (y compris Israël, selon certaines estimations), il est de coutume de donner à un enfant nouveau-né deux noms, un une anglicisée et une hébreu. Ce est fait pour aider les Juifs américains se connecter avec leur héritage juif. Parfois, les deux noms se chevauchent partiellement ou totalement si le nom anglais est également un nom hébreu, comme Sara ou David, mais ce ne est pas nécessaire. Le certificat de naissance médical de l'enfant sera généralement établir le nom anglais comme celui avec statut juridique laïque, tandis que la synagogue de l'enfant peut fournir son propre certificat établissant légitimité religieuse du nom hébreu.

Bibliques noms

Beaucoup de Juifs, en particulier dans la dénomination du judaïsme orthodoxe, sont friands de nommer leurs enfants après figures bibliques qui apparaissent dans le lecture de la Torah pour la semaine de la naissance de l'enfant. Par exemple, si un enfant est né au cours de la semaine où la Torah raconte l'histoire de Jacob, les parents pourraient nommer leur enfant Jacob (ou «Yacov» en hébreu).

Noms du monde naturel

Comme beaucoup d'autres cultures, les Juifs appellent souvent leurs enfants après les objets du monde naturel, comme Diklah, qui signifie "la palmeraie", et Rebecca, qui signifie «piège." Ces noms ont l'avantage distinct d'invoquer l'héritage ethnique juive sans faire appel explicitement à la religion juive, qui peut être préférable pour les parents laïques ou juifs qui suivent une religion non-juive.

Virtue noms

Aussi semblable à d'autres cultures, les Juifs appellent souvent leurs enfants après concepts vertueux (et ceux parfois pas si vertueux), comme Anna, qui signifie «grâce», Saul, qui signifie «prié pour," et Léa, qui signifie " fatigué. "

Nom Après une relative

Juifs nom communément leurs enfants pour les membres de la famille décédés. Une distinction notable entre les ashkénazes et séfarades branches du judaïsme, ce est que les Ashkénazes ne nomme pas généralement leurs enfants en l'honneur des parents qui vivent encore. Le raisonnement pour ce tabou est superstitieux: Dans le passé, les Juifs ashkénazes se méfiaient de confondre l'Ange de la Mort en donnant le même nom à deux membres de la famille vivant, craignant que l'ange peut venir à tort pour l'enfant plutôt que le parent plus âgé. Les séfarades ont pas d'interdiction comparables et nommer systématiquement leurs enfants après les membres de leur famille vivant.

Emplois pendant la période de la Renaissance

May 21

Emplois pendant la période de la Renaissance


La Renaissance vient des mots latins signifiant "né de nouveau." À partir de Florence Italie autour du 14ème siècle, cette période de l'histoire a fourni une pléthore d'avancées technologiques, scientifiques et philosophiques. Ces explorations, avec les connaissances actuelles, ont fourni un moyen pour les individus et les familles à fournir des vivres, des vêtements et de la monnaie pour eux-mêmes. La Renaissance, réparties dans toute l'Europe occidentale et se est terminée à peu près autour du 16ème siècle.

Couturière

Offres d'emploi pour les femmes ont été plus limitées au cours de la période de la Renaissance que ce qu'ils sont aujourd'hui. La couture et la fabrication des tissus étaient deux industries qui composaient principalement des femmes. La fabrication des tissus inclus filage de fibres comme la laine ou le coton en fil, puis tisser le fil sur des métiers à tisser. Couture inclus tricot et tissu de couture ensemble pour créer des vêtements à porter et vendre.

Sage-femme

Un autre travail commune pour les femmes au cours de la Renaissance a travaillé comme sage-femme. Aider les femmes enceintes pendant leur grossesse et les aider à donner naissance était parmi les fonctions d'une sage-femme. Les jeunes femmes pourraient travailler dans le même secteur que d'une nourrice. Nourrice consistait à fournir les bébés avec du lait et de nutriments si une mère est morte en donnant naissance ou ne pouvaient pas produire du lait. Ils seraient également travailler comme nounou pour les femmes riches qui ne souhaitent pas infirmière.

Les agriculteurs

L'agriculture était un travail constant et a été fait en partie par les deux hommes et les femmes. Les paysans qui étaient plus bas sur l'échelle économique ont travaillé pour semer et récolter le grain de la nourriture pour leurs familles et ont travaillé pour faire des produits surplus à vendre. Hommes laborieuse dans les champs de labour, de semis de graines et prennent soin des animaux, tandis que généralement les femmes travaillaient à préserver et à préparer la nourriture qui a été cultivé.

Courtiers

Courtiers travaillant dans la Renaissance italienne fait un bon montant d'argent de travail pour échanger des cadeaux entre les parties, créer des pactes, organiser des prêts et arranger des mariages. Les médiateurs ont travaillé comme des intermédiaires pour d'autres parties de négocier et trocs négociation offres pour les biens et services. Ils ont travaillé en tant que tierce partie neutre pour donner des conseils à ceux qui sont prêts à payer pour cela.

Artistes

Artistes ont travaillé dans toutes sortes de professions, de beaux-arts dans les peintures pour le travail du cuir créant sacs, ceintures et vêtements. Un apprenti serait travailler pour un artiste bien connu pour apprendre le métier, se approvisionner pour l'artiste, le maintien d'une maison et un espace de travail et d'apprentissage par l'exemple. Habituellement artistes étaient des jeunes hommes et des femmes qui ont commencé à apprendre le métier grâce à un membre de la famille ou un ami proche. Après le travail diligent et la patience d'un apprenti a eu la chance d'utiliser les matériaux de l'artiste de créer une œuvre de leur propre.

Nommez les sept merveilles du monde moderne

June 5

Nommez les sept merveilles du monde moderne


En 2007, la Fondation New Seven Wonders, une organisation basée en Suisse, a créé un sondage pour les gens partout dans le monde à voter sur les sept merveilles du monde moderne. Cette liste est un spin-off les Sept merveilles du monde, qui ont été nommé dans le troisième siècle avant JC par les Grecs. La liste des merveilles antiques composée des sites près de la région méditerranéenne, tandis que les sites de la liste merveilles moderne comprend des sites en Asie et en Amérique du Sud.

Taj Mahal

Taj Mahal de l'Inde, ou «couronne de bâtiments," est dans la ville d'Agra et a été construit dans le milieu du 17e siècle. Le bâtiment blanc en forme de dôme a été construit par Shah Jahan, empereur de l'Empire moghol, comme un mausolée pour son épouse, Mumtaz Mahal, morte en donnant naissance. La tombe du mausolée est fait de marbre blanc et les minarets du Taj Mahal reposer environ 130 pieds de haut.

Colisée

Une des plus anciennes merveilles accomplies est le Colisée à Rome, Italie. Cette structure de l'aréna remonte au premier siècle avant JC et a été utilisé pour les jeux, pièces de théâtre et des combats de gladiateurs. Dans son choix, le Colisée avait une capacité d'environ 50 000 spectateurs de sièges. Pendant le Moyen Age, l'Eglise catholique a fait la structure un sanctuaire chrétien.

Petra

Situé en Jordanie, Petra est construit sur le côté de la montagne de Hor, donnant le surnom de «Rouge-Rose Rock City." Cette ville en pierre couper été construit il ya environ 2.000 ans. Il a été perdu pour le monde occidental jusqu'au début du 19e siècle, quand elle a été redécouverte par l'explorateur suisse, Johann Ludwig Burchhardt. Petra était à l'origine la capitale des Nabatéens, une ancienne civilisation arabe.

Machu Picchu

Machu Picchu est un site archéologique du 15ème siècle dans la vallée de l'Urubamba du Pérou. Machu Picchu, aussi appelée la "cité perdue des Incas les" appartenait à l'Empire inca. Machu Picchu repose à une altitude d'environ 8000 pieds. Il a été considéré comme un site du patrimoine mondial de l'UNESCO en 1983. Cusco, la ville la plus proche de Machu Picchu, est de 50 miles au sud-est du site.

Grande Muraille de Chine

Selon CNN, la Grande Muraille de Chine a été l'un des meilleurs vote-getters dans le sondage des Sept Merveilles du monde moderne. Ce mur est d'environ 3900 miles de long et a été sans cesse construit à partir de la cinquième siècle avant JC au 16ème siècle AD Le mur a été construit pour protéger la Chine contre les envahisseurs du Nord. La Grande Muraille se étend de Shanhaiguan en Chine orientale à Lop Nur dans l'ouest.

Christ Rédempteur

Surplombant la ville de Rio de Janeiro est la statue du Christ Rédempteur, une grande représentation de 130 pieds de Jésus-Christ en levant les bras. Cette statue a été érigée en 1931 et fabriqué à partir de stéatite et béton. Le Christ Rédempteur est la stature sur Corcovado, une montagne 2300 pieds au coeur de la forêt de Tijuca National. Les visiteurs peuvent accéder à ce site via le train du Corcovado.

Chichen Itza

Situé au Mexique, Chichen Itza est un site archéologique dans la péninsule du Yucatan. Ce site a été construit par la civilisation maya et remonte au sixième et septième siècle après JC Le terme Chichen Itza signifie «à l'embouchure du puits des Itza." Le monument le plus célèbre à Chichen Itza est le 78 pieds pyramide de Kukulkan.

Couleur leçons d'art

January 10

Couleur leçons d'art


Enseigner aux enfants sur l'art leur donne une chance de découvrir comment les couleurs travailler ensemble pour créer des images. Tout en laissant les enfants ont du temps libre pour dessiner simplement apprendre sur les couleurs peuvent être bénéfiques, les enfants pourront également profiter des activités structurées qui leur enseignent les principes de la couleur et de l'art.

À propos de l'Color Wheel

Un des outils de base dans l'enseignement sur la couleur est la roue de couleur. Enseigner aux élèves sur la roue de couleur afin qu'ils puissent comprendre comment les couleurs travailler ensemble. Choisissez un coin de la pièce, ou un groupe d'objets, et aux élèves de dessiner eux avec un crayon. Il est correct si les dessins ne sont pas exactes. Expliquez-leur que les couleurs qui sont à l'opposé de l'autre sur la roue des couleurs sont appelés compléments. Autrement dit, ils travaillent bien ensemble. Montrez à vos élèves une image de la roue de couleur. Les élèves doivent choisir deux couleurs complémentaires, et de ne utiliser ces deux à remplir leur dessin de la zone ou des objets qu'ils ont attiré. Ils peuvent utiliser des crayons, des marqueurs ou des crayons de couleur. Demandez aux élèves si vous utilisez les couleurs complémentaires rend le dessin plus joli. Que pensent-ils fait couleurs complémentaires si attrayant ensemble?

Bugs buvard

Enseigner les petits enfants sur les couleurs primaires en leur permettant de créer des bugs de couleur. Expliquez que les couleurs primaires, rouge, jaune et bleu, peuvent être combinés pour créer d'autres couleurs. Avoir pinceaux, peintures lavables et de l'eau prêts pour les enfants. Encouragez-les à tamponner quelques gouttes de deux des couleurs primaires sur le centre d'une feuille de papier blanc. Après ils se plient le papier en deux, ils verront leur nouvelle couleur. Par exemple, rouge et bleu fera violet. Les peintures doivent sécher pendant la nuit. Le lendemain, les enfants peuvent découper les taches de couleur et ajouter des ornements pour les faire paraître comme des insectes. Ils peuvent utiliser des marqueurs, les yeux écarquillés, crayons de couleur, des autocollants et plus.

Fondus Crayons

Les étudiants peuvent créer de nouveaux crayons avec des moules à muffins et vieux crayons. Demander aux élèves de recueillir des vieux morceaux de crayon dans les couleurs primaires. Dans boîtes muffins, ils peuvent mettre plusieurs morceaux de deux des couleurs primaires dans une étain. Par exemple, ils pourraient combiner deux verts et un bleu. Une fois que chaque boîte est pleine, placez le moule à muffins dans un four préchauffé à 300 degrés. Autoriser les crayons à fondre; Cela devrait prendre environ dix minutes. Une fois qu'ils sont fondus, retirez le moule du four et laisser refroidir complètement. Une fois refroidi, les enfants peuvent tirer leurs nouvelles créations colorées sur de l'étain, de voir ce nouvel couleurs qu'ils ont fait, et utiliser les nouveaux crayons en forme de disque à la couleur.

Couleurs et émotion

Beaucoup de couleurs représentent émotions. Demandez aux élèves de partager quelques-unes des émotions qu'ils ressentent quand on regarde certaines couleurs. Par exemple, jaune pourrait signifier printemps, et noir pourrait signifier le mal ou la mort. Donnez-leur un peu de temps pour créer un auto-portrait, et leur demander de ne utiliser que les couleurs qui représentent les émotions qu'ils ressentent. Quand ils ont fini, demandez-leur d'expliquer ce que signifie chaque couleur pour eux.

Événements ayant conduit à la sécession du Sud et la guerre de Sécession

January 21

Événements ayant conduit à la sécession du Sud et la guerre de Sécession


De nombreux événements ont conduit à la guerre civile en Amérique et la sécession des États du Sud. Alors que certains événements se sont produits au cours de plusieurs décennies, d'autres se sont produits sur une période de cinq mois. La guerre civile est réputée avoir commencé en Avril 1861 avec la chute de Fort Sumter. Il ya eu plusieurs événements clés qui ont eu lieu pour obtenir la nation à ce point.

Élection d'Abraham Lincoln

Quand Abraham Lincoln a été élu à la présidence d'abord en 1860, il ne était pas un abolitionniste, mais il était anti-esclavage comme un concept. Dirigeants du Sud ont eu peur que Lincoln, en tant que président, serait de commencer à faire des lois contre l'esclavage et ainsi a commencé le processus de sécession. Les États sécessionnistes initiaux étaient en Caroline du Sud, le Mississippi, la Floride, l'Alabama, la Géorgie, la Louisiane, le Texas, la Virginie, l'Arkansas, la Caroline du Nord. Lincoln a été élu le 6 Novembre, 1860 et le 10 Novembre 1860, la Caroline du Sud a discuté sécession. L'état officiellement fait sécession le 20 Décembre 1860, le premier État à le faire.

Débat politique

Bien que pas un seul événement, on ne peut pas regarder les événements qui ont conduit à la guerre civile sans discuter les débats et les questions du jour politiques. Les lois concernant l'esclavage et les droits des Etats ont été discutés en permanence et les résultats de ces débats apportaient la nation près de la guerre. États du Sud ne veulent protéger l'industrie de l'esclavage, mais la plupart ont choisi de faire sécession des États-Unis parce qu'ils estimaient que le gouvernement fédéral a été empiéter sur les droits des États de déterminer leurs propres lois. Les lois spécifiques en question ont tourné essentiellement autour de l'esclavage.

Révoltes

Comme parler de liberté et anti-esclavagistes rassemblements grandi, révoltes d'esclaves sont devenus plus fréquents. La révolte Nat Turner était particulièrement célèbre révolte d'esclaves. Nat Turner a mené une révolte d'esclaves en Virginie en 1831 qui a entraîné la mort de 58 personnes de race blanche, 100 personnes noires, Turner et 12 suiveurs. La révolte de Turner a causé de nombreux propriétaires d'esclaves pour commencer dire l'esclavage était une bonne chose et non plus seulement un mal nécessaire. Esclaves sur un navire négrier, "Amistad" aussi révoltés. John Brown était un abolitionniste dans le Kansas qui a également tenté de mener une révolte et a été rapidement capturé et tué. Sa mort a donné l'huile sur le feu de la sympathie du Nord et du Sud craintes d'une guerre imminente.

Le Fugitive Slave Act

En 1850, le Fugitive Slave Act a été adoptée comme un moyen de tenter d'apaiser les territoires et les États du Sud qui avait été refusé l'annexion dans l'Union pour les années en raison de l'esclavage dans les Etats. Le Fugitive Slave Act permis pour les propriétaires d'esclaves pour récupérer les esclaves fugitifs, même dans les États qui ont aboli l'esclavage. L'acte, tout en apaisant les États du Sud, a causé des problèmes dans les Etats du Nord comme abolitionnistes ne veulent pas être obligés de revenir aider les esclaves fugitifs.

La Case de l'oncle Tom

La Case de l'oncle Tom Le livre a été publié en 1852 et a changé la façon dont beaucoup de gens voyaient l'esclavage. Le roman a placé le propriétaire d'esclaves que le caractère mal et l'oncle Tom, l'esclave comme le héros. Le livre et l'adaptation théâtrale étaient des coups à travers les États-Unis et en Grande-Bretagne. Les fans de l'histoire se mirent à crier pour l'abolition de l'esclavage, qui a en outre encouragé les États du Sud à considérer sécession pour éviter de perdre leurs droits.

Comment préparer un discours persuasif

May 5

Comment préparer un discours persuasif


L'art de la parole persuasive est difficile à maîtriser. Cependant, ce ne est pas un but impossible à atteindre. Mais il faudra une bonne dose de réflexion, de recherche et de préparation, ne importe qui peut développer un discours persuasif efficace si ils ont mis leur esprit à lui.

Instructions

Développer le discours

1

Sélectionnez un sujet. Sujets devraient être liées au problème, ce qui signifie concernant une sorte de problème qui doit être résolu. Sujets qui sont liés politiques sont généralement plus facile. Les exemples pourraient inclure la réforme de placement familial, les défaillances des tests standardisés ou pourquoi la peine de mort est faux. Quel que soit le sujet que vous choisissez, il devrait être quelque chose que vous êtes passionné, que vous aurez à passer un long temps à la recherche et de la lecture sur les concepts connexes. Quelque chose vous vous souciez sera également plus facile de passer du temps à écrire sur.

2

Recherche approfondie de votre sujet. Il est important d'avoir une compréhension complète de la portée de votre sujet. Regardez dans le l'histoire du sujet, ainsi que les développements récents qui peuvent influer sur l'état du problème que vous avez choisi de parler sur. Statistiques, études et histoires sont toutes les pièces utiles d'informations à recueillir. Il ya une multitude de sources, vous pouvez puiser pour obtenir cette information, y compris les journaux, revues, livres, programmes de télévision, des entretiens personnels avec des experts et, bien sûr, les sites Web. Sites acceptables comprennent ceux des universités, des collèges, l'organisation de défense des droits, ou le gouvernement. La plupart de cette recherche peut se faire sur un ordinateur, ce qui vous permet d'enregistrer ne importe quel matériau pertinente dans un emplacement centralisé, comme un dossier sur votre disque dur dédié à votre discours.

3

Organisez votre recherche. Essayez de trier votre recherche en trois catégories: la recherche portant sur le problème, la recherche se rapportant à la cause du problème et la recherche portant sur des solutions possibles au problème. Une fois que cette organisation est terminé, accédez à chaque catégorie et organiser davantage votre recherche dans les sous catégories de données, tels que les statistiques et les résultats de l'étude; avis, comme témoignage ou des citations d'experts et d'anecdotes, comme des histoires de personnes qui ont été touchés par le problème en question.

4

Avec votre recherche à l'esprit, organiser vos informations. La meilleure façon de le faire est d'écrire un aperçu pour fournir une structure à l'information que vous présentez. Un discours persuasif devrait avoir trois principaux points du corps: problème, cause et la solution. Chaque point doit avoir une phrase de thèse pour commencer. Donc, si vous deviez donner un discours sur la raison pour laquelle la peine de mort est mauvaise, votre thèse pour le point de problème pourrait être, "La peine de mort est injuste." Chaque point doit avoir deux sous-points dans au moins. Dans notre exemple, sous-points pourraient inclure, «La peine de mort est appliquée de façon discriminatoire» et «La peine de mort est donnée à des personnes innocentes." A chaque sous-point, vous devriez disposer d'au moins une pièce de la recherche à l'appui. Par exemple, si vous essayez de soutenir l'argument selon lequel la peine de mort est donnée à des personnes innocentes, vous citer une étude qui a indiqué le nombre de personnes innocentes qui ont été tués par la peine de mort au cours des dernières années. Décrire l'ensemble de votre discours de cette manière. Gardez à l'esprit qu'une approche d'analyse unifiée est généralement plus efficace dans un discours persuasif, ce qui signifie que votre premier problème sous-point doit être causé par votre première des causes sous-point et résolu par votre premier sous-point de la solution.

5

Mettez les pièces de votre plan ensemble dans un discours. Chaque emplacement de votre plan devrait déjà être écrit comme une phrase complète, ce qui signifie que, pour la plupart, vous serez écrire des phrases de transition entre vos points. Les parties les plus importantes à inclure sont un aperçu après la déclaration des deux à trois sous-points vous discuterez afin de préparer vos futurs auditeurs de ce qui est à venir de la thèse de votre point.

6

Donnez votre introduction. Votre introduction devrait commencer avec le dispositif qui attire l'attention. Cela peut être une anecdote liée au problème ou statistique étonnante, mais il devrait avoir une source qui s'y rattachent. Une introduction qui est directement lié au problème dont vous parlez est beaucoup plus convaincant. Après que le dispositif de l'attention obtenir, vous devez lier l'information présentée retour à la thèse générale de votre discours, qui devrait être que le problème dont vous parlez est grand, et nécessite une action. Par exemple, suivant l'exemple de la peine de mort a été mentionné précédemment, votre appareil se de l'attention pourrait être une référence à un homme qui a été innocemment mis à mort et exonéré ans plus tard. Votre cravate dos et thèse serait quelque chose le long des lignes de, «Malheureusement, de tels cas ne sont qu'un exemple de la façon dont mal la peine de mort est. La peine de mort doit absolument être abolie." Après votre thèse, fournir un aperçu de vos points à venir. Dans cet exemple, l'aperçu disait: «Pour mieux comprendre pourquoi ce est vrai, nous allons d'abord examiner les problèmes liés à la peine de mort, avant d'étudier les causes de son existence, et de présenter enfin quelques solutions que nous pouvons mettre en œuvre pour le changement tout cela ".

7

Écrivez votre conclusion. La première phrase devrait être un examen des points que vous avez faites, et peut être attaché à un retraitement de votre thèse. Dans un discours sur la peine de mort, on pourrait dire, "Après avoir regardé les problèmes, les causes et les solutions associées à la pratique de la peine de mort, il est clair que la peine de mort devrait être abolie." À ce stade, vous devez fournir une cravate d'une à deux phrases au dispositif de l'attention obtenir avec une fin accrocheur. Dans ce cas, il pourrait dire quelque chose comme, "Je espère que, si nous pouvons mettre en œuvre les solutions discutées, il n'y aura pas plus tragique des histoires d'hommes étant exonérés après avoir été enterré pendant des années à l'avance.

Conseils et avertissements

  • Utilisez le langage émotionnel pour tirer vos auditeurs. Essayez de séduire votre audience en utilisant un langage inclusif comme «nous» dans le discours.
  • Vous devriez toujours réviser et modifier votre discours plusieurs fois avant de commencer à se préparer à exécuter. Si, en faisant des recherches, vous trouvez que votre sujet n'a pas de base de la littérature solide pour supporter, vous devriez envisager de trouver un nouveau sujet.

Comment recycler les vieux téléphones

May 18

Comment recycler les vieux téléphones


Rassemblez vos vieux téléphones et les téléphones cellulaires et les regarder plus. Ceux qui sont encore en état de marche peuvent être donnés à des programmes qui donnent loin pour téléphones d'urgence et l'utilisation de la charité. Se ils semblent toujours nouvelles ou regardent comme si ils pourraient être en ordre de marche, ils peuvent facilement être réutilisés comme accessoires dans les écoles ou à proximité des théâtres. Retirez les piles à un endroit de la chute de recyclage local pour les batteries mortes et donner le téléphone.

Instructions

1

Appelez votre école secondaire locale ou le théâtre de la communauté pour savoir se ils ont besoin des vieux téléphones pour les accessoires. Votre théâtre communautaire aura un département des accessoires, et il pourrait avoir besoin anciens téléphones pour des pièces à venir. Ce est aussi une bonne façon de recycler d'autres éléments après qu'ils se briser ou être pas à jour.

2

Surveillez les lecteurs électroniques de recyclage locales. Parfois, votre communauté sera mis en place emplacements de goutte désignés pour l'électronique, les batteries et autres gros articles qui sont difficiles à recycler ou à jeter facilement. Ces disques sont une bonne occasion pour le recyclage de tous types de téléphones.

3

Prenez le téléphone à un magasin. La plupart des compagnies de téléphone cellulaire acceptent vieux téléphones qu'ils fois vendus. Ils veilleront à les téléphones sont recyclés ou donnés à la charité pour être réutilisés en toute sécurité.

Comment faire un don d'organes après la mort

March 14

Selon le United Network for Organ Sharing (BNU), à compter du 15 Septembre 2010, à 11h36 PST, il ya 108 593 candidats sur la liste d'attente de transplantation. Si vous décidez que vous voulez faire don de vos organes après la mort, le processus est facile. De nombreux États ont mis au point une procédure simple à suivre et une méthode rapide pour indiquer l'état des bailleurs de fonds. Au fil du temps et de sécurité sont des considérations importantes dans toutes les situations de donateurs, cette méthode permet à la fois.

Instructions

1

Contactez votre bureau local du ministère des véhicules automobiles (DMV) et demander qu'une carte de donneur sera envoyé à votre adresse actuelle.

2

Remplir et signer la carte. Renvoyer par courrier électronique.

3

Fixez le point rose indiquant le statut de donateur à votre permis de driverâ actuelle € ™.

4

Informer les membres de la famille et les amis proches que vous êtes un donneur.

5

Ajouter un addendum à votre volonté qui indique que vous êtes un donneur.

Comment faire un don d'un corps après la mort de Recherche en Sciences

March 6

Comment faire un don d'un corps après la mort de Recherche en Sciences


Personne ne aime penser à mourir; Cependant, en regardant votre mort comme un moyen de promouvoir la compréhension scientifique et le progrès peut changer la façon dont vous affichez votre décès. En prenant la décision de faire don de votre corps après la mort à la recherche scientifique, vous pouvez transformer votre regard sur la mort d'un marquée par la finalité d'une marquée par de nouveaux commencements et l'avancement. L'acte même de donner votre corps ne devrait pas vous coûter une chose, mais quelques instants de votre temps passé à remplir les formulaires nécessaires.

Instructions

1

Choisissez un organisme qui faire don de votre corps. La plupart des écoles de médecine dans chaque Etat ont des programmes à travers lequel vous pouvez faire un don, avec d'autres organisations médicales, comme la Mayo Clinic et BioGift.

2

Vérifiez dans les exigences et les limites. Les programmes peuvent avoir des exigences et limitations concernant le don du corps. Il se agit notamment des limites d'âge, et la plupart des organisations ne acceptent pas les organismes qui ont certaines maladies infectieuses, les organismes qui ont déjà décomposés, ou ceux qui sont extrêmement émacié ou obèses.

3

Assister à une séance d'information. De nombreux programmes vous offrent la possibilité d'assister à une séance d'information à laquelle vous pouvez avoir toutes réponses à vos questions sur le processus de don et ce qui se passera après votre décès. Si le programme que vous choisissez ne offre pas ce, les paquets d'information de demande par téléphone, ou trouver un fréquemment page des questions sur leur site et lire les informations avant de prendre une décision finale.

4

Obtenir les formulaires nécessaires. Selon l'organisation que vous choisissez, vous pouvez être en mesure d'obtenir les formulaires en ligne, ou vous devrez appeler le numéro indiqué et demander les formulaires que vous recevrez ensuite par courrier.

5

Lisez les instructions concernant les formulaires et les procédures. La plupart des organisations exigent que deux témoins observent vous remplissez les formulaires, puis les signer. Avant de remplir les formulaires, assurez-vous que vous avez deux témoins choisis et disponibles pour observer vous faire.

6

Remplir et signer les formulaires en présence de vos témoins, qui doivent aussi apposer leur signature, et les retourner à l'adresse que votre organisation vous demande de les envoyer.

7

Distribuez des copies de vos formulaires une fois que vous recevez par la poste. Distribuer ces à des amis proches ou des membres de la famille pour la preuve et la notoriété de votre décision de faire don.

Conseils et avertissements

  • Informer les membres de votre famille ou vos amis de votre décision. Assurez-vous que vous faire savoir à un certain groupe de personnes, votre don comme vos enfants ou d'autres membres de la famille de sorte que lors de votre décès ceux qui restent peuvent prendre les mesures nécessaires pour obtenir votre corps à l'organisation. Aussi, assurez-vous que l'organisation que vous choisissez se occupe du transport du corps, que le processus ne devrait pas quoi que ce soit vous ou votre famille coûter en dehors de frais funéraires typiques.

Comment donner de l'argent à la mémoire de quelqu'un qui est mort

June 22

Comment donner de l'argent à la mémoire de quelqu'un qui est mort


Si un de vos proches est décédé, il peut être difficile de trouver une façon d'honorer sa mémoire et perpétuer sa mémoire. Donner de l'argent à la mémoire de quelqu'un qui est mort est une belle façon d'honorer la mémoire de cette personne, et fournit de l'argent à un organisme de bienfaisance ou un organisme qui était important pour lui, alors qu'il était en vie. En outre, donner de l'argent à la mémoire de quelqu'un qui est mort peut aider à trouver un remède ou soutenir les efforts de la communauté qui pourraient autrement être impossible sans le don.

Instructions

1

Déterminer combien d'argent vous souhaitez faire un don. Organismes de bienfaisance et d'autres organisations apprécient tout montant d'argent, donc donnent ce que vous pouvez vous permettre.

2

Les organismes de recherche ou des organismes de bienfaisance de votre communauté, comme un groupe de l'église, de décider quelle organisation vous souhaitez soutenir. Par exemple, si la personne décédée souffrait d'une maladie, vous pouvez envisager de donner de l'argent pour aider les efforts de recherche pour guérir la maladie. Alternativement, vous pouvez faire un don à un organisme de bienfaisance ou une organisation dont il jouissait.

3

Communiquez avec le bureau des dons de l'organisation pour déterminer se il accepte les dons par la poste, par téléphone ou en ligne. Par exemple, la Société de la SP et d'autres organisations de bienfaisance vous permettent de faire un don en ligne, ce qui rend le don immédiatement disponible pour l'organisation. Parlez à un représentant de l'organisation que vous souhaitez faire un don dans la mémoire de quelqu'un. Certaines organisations énumérer le don en mémoire dans un magazine mensuel ou autre souvenir physique de reconnaître le don.

4

Envoyer dans le don par la poste ou remplir le formulaire de don en ligne. Ne oubliez pas de mentionner que vous souhaitez faire un don à la mémoire de quelqu'un. Conservez votre reçu, parce que de nombreux dons sont déductibles d'impôt.