Comment les étudiants du Groupe dans la salle de classe

March 1

Comment les étudiants du Groupe dans la salle de classe


La recherche en éducation indique que le regroupement dans des classes affecte positivement les résultats d'apprentissage si les stratégies d'apprentissage coopératif sont appliquées de manière appropriée. Les étudiants peuvent également découvrir de nouveaux talents et compétences cachées lors de la prise des rôles inconnus tout en travaillant en groupes. L'apprentissage en groupe peut également libérer les enseignants pour répondre plus adéquatement aux besoins scolaires des élèves. Vous pouvez améliorer l'apprentissage en classe en regroupant les étudiants à travailler en collaboration plutôt qu'individuellement, fournissant un environnement d'apprentissage attrayant et dynamique.

Instructions

1

Expliquer les objectifs de mission et les attentes du groupe à l'avant jusqu'à classe. Avant l'attribution des groupes, laisser les élèves savent exactement ce qu'on attend d'eux. Fournissez-leur des objectifs spécifiques. Par exemple: «À la fin de ce projet de groupe, vous aurez créé A, B et C pour afficher ou illustrent votre connaissance de D."

2

Correspondre à la taille de votre groupe à la tâche assignée. Les contraintes de temps affectent le rendement des élèves au sein des groupes de différentes tailles. Généralement, plus courtes les tâches exigent de plus petits groupes, afin attribuent étudiants en conséquence. Gardez à l'esprit, cependant, que des groupes de trois à cinq étudiants ont tendance à mieux fonctionner.

3

Regrouper les élèves de manière homogène, si le rythme de l'instruction dans une tâche particulière est une préoccupation. Regroupement des élèves très performants avec d'autres étudiants très performants leur permet de se déplacer dans la tâche ou étapes de la tâche à un rythme plus rapide. Regroupement des élèves peu performants ensemble, en revanche, permet aux étudiants de se déplacer plus lentement, vous laissant le temps de répondre aux questions et de les aider à des défis spécifiques. Groupes homogènes vous aident également à diminuer les niveaux de frustration pour les élèves faibles qui luttent pour faire face à très performants.

4

Regrouper les élèves hétérogène si votre objectif est un niveau élevé de collaboration entre les étudiants très performants et peu performants. Si vous étudiants regrouper avec un mélange de niveaux de capacité, les élèves très performants ont tendance à aider les élèves en difficulté. Vous pouvez utiliser ce type de regroupement si vous êtes particulièrement préoccupé par l'étiquetage (de groupe intelligent, groupe lent) ou les problèmes potentiels d'estime de soi pour les étudiants.

5

Demander aux groupes de confier des missions spécifiques aux membres. Après avoir attribué à des groupes étudiants, leur dire que même se ils sont tous responsables de la productivité du groupe, chacun d'eux doit avoir au moins un travail particulier à faire au sein du groupe. Vous pouvez laisser génèrent leurs propres moyens de supprimer l'affectation, ou vous pouvez leur donner des emplois vous-même, en fonction du niveau de difficulté de la mission et le niveau académique.

6

Évaluer les progrès des groupes tout au long de la mission. Si les élèves sont dans des groupes de travail formels sur une mission de longue durée, procéder à des contrôles fréquents pour se assurer qu'ils restent sur la tâche et font des progrès suffisants vers les objectifs éducatifs de l'affectation. Ces évaluations périodiques peuvent également vous aider à identifier les élèves qui ne peuvent pas être font leur juste part du travail.

7

Évaluer groupes dans leur ensemble et individuellement. Grades pour tous les travaux de groupe, que ce soit en équipe, homogènes ou hétérogènes, formels ou informels d'apprentissage, devraient refléter la performance individuelle et des produits de collaboration. En évaluant le travail sur deux niveaux, vous vous assurez que la responsabilité individuelle demeure élevé, tandis que la cohésion du groupe pour atteindre l'objectif final reste forte.