Exemples de stratégies d'enseignement pour Math & fractions

December 3

Exemples de stratégies d'enseignement pour Math & fractions


Les étudiants qui luttent avec des fractions ne ont souvent pas la compréhension de béton des numéros qu'ils essaient de représenter. Ils peuvent avoir mémorisé le but d'un numérateur et le dénominateur sans se rendre compte que les fractions sont formés par des parties égales et existent sur un continuum avec des nombres entiers. Pour éviter ces et d'autres problèmes fondamentaux, les stratégies d'enseignement les plus cruciaux pour une base solide dans les fractions utilisent du matériel de manipulation, des visuels, des contextes linguistiques et de la vie réelle avant de tenter notation numérique.

Apprendre en partage

Mains sur les activités de partage sont nécessaires avant que les élèves puissent comprendre la représentation numérique plus abstraite d'une fraction. Les élèves ont besoin d'occasions variées de pratiquer le partage de matériel physiques telles que les compteurs, blocs-formes, segments de carton d'oeufs, des guimauves ou des autocollants également entre un groupe de leurs pairs. L'augmentation du nombre de bénéficiaires et de redistribuer également les matériaux peuvent aider les élèves à comprendre pourquoi de plus grands dénominateurs signifient plus petites quantités fractionnaires, une idée qui est souvent contre-intuitif pour les jeunes apprenants. Partage de cette manière montre également comment fractions peuvent faire partie d'un tout (partage d'une pizza), les pièces d'un ensemble (partage de quilles) ou plus d'une (comme dans deux ans et demi ou cinq moitiés).

Comparer fractions

Comme les étudiants part, ils commencent à identifier les situations où une fraction est plus grande ou plus petite que l'autre. Par exemple, les élèves peuvent comparer une fraction qu'ils ont reçu de la totalité du montant et se classer en deux groupes: ceux qui ont reçu moins de la moitié ou plus de la moitié. Les étudiants trouveront également des fractions équivalentes informelle quand ils comparent. Encore une fois, si la fraction de la moitié est utilisée comme un point de référence, certains élèves trouveront cela revient comme trois sixièmes ou cinq dixièmes ne sont ni plus ni inférieure à la moitié.

Visual Learning

Les élèves devraient passer progressivement de représenter fractions avec du matériel concret pour utiliser leur propre œuvre d'art. Ils devraient également examiner d'autres dispositifs visuels tels que les lignes numériques et bandes de fractions. bandes de fractions peuvent être mis bout à bout pour mesurer des objets en classe, donnant aux étudiants un contexte pratique pour ajouter des fractions. Nombre de lignes permettent aux élèves de comparer et ordonner des fractions en utilisant un modèle familier de leur étude des nombres entiers, approfondir la compréhension de la façon dont les fractions et les nombres entiers partagent le même espace.

Fractions et Langue

Comme les étudiants à se familiariser avec les activités de partage, ils devraient commencer à discuter de noms de fraction et résoudre les problèmes à haute voix. Par exemple, lorsque l'on compare un tiers et un quart d'un gâteau, les élèves doivent raisonner que si seulement trois enfants part, tout le monde aura une pièce plus grande. Selon une étude dans le "Journal international pour l'enseignement des mathématiques et de l'apprentissage,« la musique peut être un contexte négligé pour parler de fractions puisque les étudiants se développent généralement alphabétisation avec l'ensemble, la moitié, trimestre et croches. "Le rythme est un modèle physique des fractions sous forme sonore," le rapport indique également.

La vie réelle fractions

Les élèves ont besoin d'occasions pour explorer les fractions dans des contextes de la vie réelle. Baking fournit une occasion pour les étudiants de comparer des fractions, car ils peuvent voir et sentir que une demi-tasse est plus grand que un quart de tasse. Baking encourage également l'addition de fractions: Une recette peut être doublée ou quadruplée pour toute une classe, et les élèves devront résoudre des problèmes quand ils découvrent il ne existe aucune mesure de trois quart de tasse dans un ensemble. Comme indiqué par l'Institut des sciences de l'éducation, des activités de mesure aident à développer l'idée que les fractions "permettent une mesure plus précise de la quantité que font des nombres entiers." Même si votre école n'a pas accès à une cuisine, les élèves peuvent mesurer les ingrédients secs pour une recette simple, et un parent bénévole pourraient terminer la cuisson à la maison.