L'histoire des écoles d'éducation spéciale aux États-Unis

September 25

L'histoire des écoles d'éducation spéciale aux États-Unis


Les Etats-Unis a ouvert la voie de l'éducation publique pour devenir un service standard dans les pays développés. Cependant, pour la plupart des 200 premières années après les États-Unis a été formé, les enfants handicapés ne ont pu obtenir une éducation appropriée. Les enseignants ne ont pas été formés pour aider les enfants ayant des besoins spéciaux et les enfants handicapés sont souvent exclus de l'école publique tout à fait. Heureusement, les lois mises en œuvre à partir après la Seconde Guerre mondiale ont changé les possibilités d'éducation pour les enfants ayant des besoins spéciaux.

Avant 1960

Plaidoyer pour l'éducation spéciale avait ses racines dans deux domaines: la formation d'associations formées pour améliorer la vie des personnes atteintes de certains handicaps et le mouvement des droits civiques, qui prône l'égalité pour tous. Les groupes de défense ont commencé à se battre pour l'éducation spéciale en 1933, mais leurs premiers succès sont venus dans les années 1950, lorsque la législation a été adoptée pour assurer la formation et de recrutement d'enseignants pour les sourds et les étudiants durs d'oreille, ainsi que des déficiences intellectuelles.

1960 et 1970

Auparavant exclus des écoles, les étudiants handicapés ont commencé à entrer dans les écoles publiques en plus grand nombre dans les années 1960. Cependant, les services ont été encore que prévu à un petit nombre d'élèves, beaucoup moins que le nombre effectivement qui en avaient besoin, et certains États ont des lois qui excluaient les étudiants ayant un handicap majeur de fréquenter les écoles publiques. Le Rehabilitation Act de 1973 était la première législation visant à garantir les droits civils des personnes handicapées, et le premier à exiger que les écoles à offrir un hébergement aux étudiants handicapés. Loi sur l'éducation pour tous les enfants handicapés (EHA), adoptée en 1975, à la fois étendu et appliqué les droits des étudiants handicapés à une éducation publique gratuite.

Années 1980 et 1990

En 1986, la législation a lancé le programme d'intervention précoce qui fournit des services pour les nourrissons et les enfants d'âge préscolaire ayant un handicap, ce qui contribue à préparer les enfants à entrer à l'école. La Loi sur l'éducation pour tous les enfants handicapés (EHA) a été ré-autorisé et mis à jour que les personnes handicapées Education Act (IDEA) en 1997. IDEA prévus pour l'utilisation des plantes d'enseignement individualisé (PEI) pour définir les besoins et les adaptations pour les élèves recevant éducation spéciale, et a été la première loi pour permettre l'utilisation de plans de transition individualisés (ITP).

2000 et au-delà

Le No Child Left Behind Act (NCLB), adoptée en 2001 et de nouveau autorisée en 2004, a ajouté plus de responsabilité pour les écoles, qui ont été chargés de fournir une aide supplémentaire aux élèves en difficulté. Elle comprenait également des produits technologiques pour aider les étudiants handicapés et les programmes de prêts pour aider les écoles paient pour les ressources liées à l'éducation spéciales.