Styles d'apprentissage interactifs

July 16

Styles d'apprentissage interactifs


Un proverbe chinois avertit en temps opportun, «Dis-moi et je oublierai, montre-moi et me souvenir; implique-moi et je comprendrai." Beaucoup d'apprenants ont besoin de plus que de simplement entendre une conférence ou de voir une présentation de traiter l'information. En utilisant des techniques d'apprentissage interactif peut faire la différence entre le succès et l'échec d'un élève à l'école. Cette stratégie met l'accent sur des activités pratiques, projets de groupe, centres d'apprentissage, de la musique et du mouvement et les habiletés supérieures de questionnement.

Des activités pratiques

Donner aux élèves des activités mains sur crée un environnement d'apprentissage engageante et significative. Au lieu de feuilles de calcul, envisager des activités adoptant pour les étudiants, tels que promenades dans la nature, des excursions, des projets artistiques, des expériences scientifiques et des jeux interactifs. Participation à des activités mains sur permet aux étudiants d'acquérir de l'expérience de première main et de prendre la responsabilité de leur propre apprentissage. Au lieu de créer des individus qui régurgitent et répéter l'information, cette approche conduit à la formation des apprenants long de la vie.

projets de groupe

Dans leur livre "lecture guidée: Bon premier enseignement pour tous les enfants," Irène C. Fountas et l'état Gay Su Pinnell, «Les enfants apprennent en interagissant les uns avec les autres et en petits groupes." Les projets de groupe permettent aux étudiants d'échanger des idées, de comprendre les perspectives des autres et travaillent ensemble. Lorsque la mise en place des activités de groupe, sélectionner des tâches qui favorisent la communication et le travail d'équipe. Création de projets de groupe significatives permet aux étudiants de converser entre eux et interactive résoudre des problèmes.

Centres d'apprentissage

Les centres d'apprentissage offrent aux étudiants la possibilité de choisir parmi une variété d'activités planifiées dans un environnement interactif. Incorporer suffisamment de matériaux mains sur les livres et les médias, l'écriture dans tous les centres d'apprentissage est essentiel. Même le centre de mathématiques devrait contenir contes de mathématiques, de papier et ustensiles d'écriture ainsi que des jeux de nombres, de manipulation tactiles et des éléments liés mathématiques additionnelles. D'autres exemples de centres d'apprentissage sont la lecture, l'écriture, blocs, l'art, le jeu dramatique, la science, informatique, géographie, l'écoute et l'alphabet.

Musique et mouvement

Ce est difficile de se rappeler les noms de tous les 50 États, mais quand mis en musique, même de très jeunes enfants peut se rappeler. Musique et mouvement aident les élèves conservent détails, les compétences et les faits d'une manière attrayante. Les chansons sont consacrées à des parties du corps, les concepts de calendrier, des planètes, des chiffres, l'utilisation de la grammaire et à peu près tout autre sujet imaginable. Lorsqu'il est utilisé d'une manière significative, la musique et le mouvement sont de puissants outils pédagogiques.

Supérieur-interrogatoire dans l'ordre des compétences

"Quelle est votre couleur préférée?" "Qui est le personnage principal de l'histoire?" Ces questions exigent des réponses unique réponse et pas beaucoup pensé. Pour favoriser la pensée critique et des discussions interactives, poser des questions à la pensée d'ordre supérieur, comme «Pourquoi est jaune votre couleur préférée?" ou "Si vous pouviez inventer un caractère supplémentaire pour cette histoire, qui seriez-vous créer?" En 1956, le psychologue Benjamin Bloom a écrit le livre "Taxonomie des objectifs pédagogiques: La classification des objectifs d'éducation», qui décrit un éventail d'objectifs pensée, dénommé la taxonomie de Bloom. Parmi ceux-ci sont «connaissance, la compréhension, l'application, l'analyse et la synthèse." Poser des questions qui mettent l'accent sur la connaissance et la compréhension sont à l'extrémité inférieure de la taxonomie. Application, l'analyse, la synthèse et les questions d'évaluation favorisent la pensée plus complexe et conversations ouvertes.